Tüdruk missioonil

Kui Julia Filegi lõpetab sel aastal keskkooli, on graatsiline, mesi juustega õpetlane kokku löönud rohkem akadeemilisi autasusid ja üldkasuliku töö auhindu kui keegi teine ​​tema klassist tütarlastekoolis Dallas.

"Tema moraalne puutumatus eristab teda," ütleb inglise keele õpetaja Chris Turner, kes valis Julia kooli kirjanduspreemiaks kaks aastat järjest. „Vaatasime GPA-d, kuid kaalusime ka vastutust, distsipliini, fookusja osalemine - asjad, mis teevad ümardatud õpilase. Julial on kõik need asjad olemas. ”

Julial on ka tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häire (ADHD).

Diagnoositud teises klassis, kui õpetaja väljendas muret oma eksitava tähelepanu pärast, on Julial olnud oma osa võitlustest. Ta unustas sageli oma raamatud ja tööülesanded koju tuua ning vanemad pidid pärast tunde kooli minema ja hooldajaid paluma, et need sisse lastaks. “Õpetajad ei olnud eriti toetavad,” meenutab isa Jim, arst, kellel on ka ADHD.

"Mõnikord tundsime, et tunneli lõpus polnud valgust," räägib Julia ema Irene. „ADHD-ga tegelemine nõuab lastelt ja vanematelt rohkem pingutusi. Lugemine oli tema jaoks alati keeruline, nii et me lugesime talle kogu aeg. ”

[Tasuta allalaadimine: 10 keskkooli väljakutset ADHD-ga lastele]

ADHD keskkoolis

Põhikool muutis kõike. „Julia määrati matemaatika eriklassi ja ta otsustas:„ Ma tahan teha paremini “,“ ütleb Irene. Ja ta tegi. Juhendajate, ravimite, vanemate juhendamise ja rohke otsustavuse abil muutis Julia end teadlaseks.

Täna vajab sirge A-klassi õpilane Julia endiselt tuge: lisaaega katsetele, abistavaid märkmeid ja klassi ette istumist. "Lugemine võtab mul kauem aega kui enamikul minu klassi õpilastel," ütleb ta. Pole probleemi. Julia pühendab aja, mis kulub töö tegemiseks.

Ravimid on igapäevane vajadus. "Kui annuse ravimit vahele jätan, ei saa ma keskenduda asjadele, mida pean tegema, sest muud asjad viivad mind teelt välja," ütleb ta. "Ravimid aitavad mind ka muul viisil: see teeb minust parema autojuhi."

ADHD-ga õpilaste motivatsioon

Mis juhib Julia Filegi? Nagu ta hiljutises essees kirjutas: “Püüan olla vastutustundlik inimene ja usaldusväärne sõber. Ma õpin, töö, vabatahtlikuna ja käi kirikus. Ma usun jumalasse, ootan oma vanemate poole, austan oma õpetajaid ja mul on selle jaoks lootusi ja unistusi See essee aitas tal teenida stipendiumi ülikooli, kus ta töötab biomeditsiini erialal teadus.

[ADHD-motivatsiooni mõistatus, lahendatud]

Tal on olnud edumaa. „Kui olin kaks aastat tagasi vähikeskuses vabatahtlikuna tegutsenud, nägin nii palju kannatusi. Nägin inimesi, kellel oli pool nägu ja kellel kõrv puudu. Tahtsin rohkem teada saada, et saaksin neid aidata. ”

Vähesed, kes teda tunnevad, kahtlevad, et Julial õnnestub. Tema saavutuste loend on pikk ja muljetavaldav. Tüdruk valis oma klassi “kõige uhkem” ja võitis ka teenistusauhinna; esikoht piirkondlikul arhitektuurijoonistusvõistlusel; klassis kümne parima edetabeli eest auväärse õpilase medali; ja vabatahtliku teenistuse medal enam kui 600 tunni üldkasuliku töö eest.

"Me teadsime alati, et meie tütrel oli suur süda ja ta oli andv inimene," ütleb Jim Filegi. "Kuid kõigi aastate jooksul kestnud võitluste korral ei oleks me osanud arvata, et asjad nii hästi lähevad."

Kuidas vanemad saavad ADHD-ga lapsi ja teismelisi toetada

Julia, tema õpetajad ja tema eakaaslased avaldavad tunnustust oma vanematele Jimile ja Irene'ile selle eest, et ta aitas Julial saada näidisüliõpilaseks ja kodanikuks. LISANDUS palusid Jimil ja Irene'il öelda meile, mida nad tegid õigesti.

• Tunnistage probleemi. Julial oli ADHD diagnoositud, kui ta oli teises klassis ja tema raviplaan sisaldas ravimeid. Filegis järgis oma arsti korraldusi ja sai ADHD kohta rohkem teada.

• Otsige tuge väljaspool. Kui Julia võitles akadeemiliselt, reageerisid tema vanemad kohe. Nad andsid talle kuus õppesessioonide juhendajaga seanssi.

• Leidke kaastundlikke õpetajaid. Filegis külastas palju gümnaasiume ning küsitles õpetajaid ja administraate, et veenduda, kas kool sobib Juliale.

• Järelmeetmed kodus. Filegis kinkis Juliale käeshoitava, valge kuiva kustutamise tahvli ja väikese kriiditahvli. Tahvlile kirjutas ta oma ülesanded järgmise päeva klasside järjekorras. Tahvlil töötas ta läbi oma matemaatikaülesannete sammud. Et aidata Julial mõelda endast kui tõsisest õpilasest, lasid Jim ja Irene peegli ees istudes tahvlitele kirjutada.

• Pakkuda armastavat keskkonda. Vaatamata nende tihedale ajakavale söövad Filegis enamus öid õhtusööki. "Andsime talle vajaliku vaikse aja ja ruumi," ütleb Jim. „Ja me teeme palju asju koos perena.” Filegis on ka vabatahtlik Julia koolis ja koolivälistes huvides.

• Näidake head eeskuju. Failid tegutsevad kirikus ja on kogukonna vabatahtlikud. "Kui Julia otsustas neid vabatahtlikult välja töötada, otsustas Julia osaleda vabatahtlikult vaimuraskustega laste rühmas," - ütles Jim uhkusega. Julia räägib oma isa ADHD-st väljakutsetega arstiks saamiseks ületamisest ja ema otsusest naasta täiskasvanuna ülikooli.

• Õpetage väärtusi. Usk ja perekonna traditsioonid hoiavad Filegis lähedal. Irene ütleb: “Julia näeb, kuidas mõned teised tüdrukud riietuvad ja kuidas nad kohtlevad oma vanemaid, ja ta ei taha olla selline. Ta on lugupidav ja valmis kasutama meie nõuandeid ja õppima meie kogemustest. ”

• Ära kunagi anna alla. "Asjad pole lihtsalt tulnud," ütleb Irene. "Me ei osanud kunagi arvata, et oleme täna seal, kus oleme."

Nimed on muudetud.

[Kui äkki on kõik väärt]

Uuendatud 14. juunil 2018