Autism vs. Laste psüühiline haigus
Paljud lapseea vaimuhaigused hõlmavad käitumist, mis sarnaneb autismispektri häire (ASD), mida tavaliselt nimetatakse lihtsalt autismiks. Selle tagajärjel võivad vanemad kuulda mainitud mõistet "autism", kui nende laps esmakordselt käitub murettekitavalt. Selles esimeses autismi käsitlevas postituses vaadeldakse autismispektri häire ja lapseea vaimuhaiguse sarnasusi ja erinevusi lapsevanema vaatenurgast vaadatuna.
Autismi spektrihäire (ASD) sümptomid
Ehkki selle ümber on vaidlusi, on autismispektri häire just see häire, samas vaimuhaigused hõlmavad selliseid asju nagu laste depressioon või tähelepanupuudulikkuse / hüperaktiivsuse häired (ADHD).
"Suure funktsioneerimisega" autismi puhul on kõige tuntum sümptom halvenenud sotsiaalne funktsioneerimine (ASD nähud, sümptomid ja diagnoosimine). Tavaliselt algab see kõne edasilükkumisest ja teistega piiratud suhtlemisest. Vanemaks saades võib neil lastel tekkida raskusi emotsioonide väljendamise ja tõlgendamise ning silmsideme säilitamisega. Nad on konkreetsed mõtlejad, kes ei mõista alati kõnekujusid. Nad võivad näidata objektide eelistamist inimeste ees ja esoteeriliste teemade kinnisideed. Kui raske autism on korrelatsioonis madalama intelligentsuskoefitsiendiga (IQ), kipuvad "hästi töötavad" isikud seda tegema kellel on Aspergeri sündroomi puhul keskmised IQ-d või keskmisest kõrgemad (autismi leebemal poolel) spekter).
Erinevused autismi vs. Laste psüühiline haigus
Pole selge mis põhjustab autismi, kuid üldine üksmeel on selles, et midagi toimub emakas ja / või geneetiliselt. Seetõttu on see märgistatud kui "ulatuslik arenguhäire" (kuigi pidage meeles, et autistid ei pruugi seda vaadata). Geneetika mängib rolli ka mõnes vaimuhaiguses, kuid suurt rolli mängib ka keskkond. Näiteks, posttraumaatiline stressihäire ja depressioon võivad mõlemad esineda varem vaimselt tervetel lastel pärast traumaatilisi sündmusi. Keskkonnategurid ei põhjusta muidu neurotüüpse lapse autismi.
Lisaks on psüühikahäiretega lapsed üldiselt võimelised sotsiaalseid näpunäiteid üles võtma. Neid näpunäiteid moonutavad nende haigused lihtsalt. Vastupidiselt ASD-le, kus silma sattumine võib olla liiga stimuleeriv või valulik, võivad nad olla teiste inimeste suhtes liiga ärevad, et neid silma vaadata. Hüperaktiivsed lapsed nagu mu poeg ei suuda oma energiataset kontrollida, kuid nad püüavad näpunäiteid lastelt, keda see energia häirib. Vahepeal autistlikud lapsed ei pruugi märgata, kuidas teised lapsed reageerivad korduvale käitumisele.
Autismi ja teiste lapseea vaimsete haiguste sarnasused
Minu pojal on märkimisväärne ärevus, nii et üks peamisi asju, mida ta ASD-ga jagab, on jäik mõtlemine. Ärevus nõuab etteaimatavuse mugavust, mistõttu muutused põhjustavad talle stressi. Nagu autistlikud lapsed, on ka üleminekud tema jaoks rasked. Üleminek klassiruumist teise või plaanide järsk tühistamine võib põhjustada vihase puhangu.
Sensoorsed probleemid tekivad ka ASD ja teiste laste vaimuhaiguste korral. Sümptomid Hüperaktiivsus tähelepanu puudulikkuseganäiteks hõlmavad häiritust ja helid häirivad minu poega tohutult. Ta kuuleb klassiruumist igeme närimist või pliiatsi koputamist, muutes tema niigi pingelise fookuse. Ärevamaks muutudes muutub puudutus valusaks. Enamik vanemaid üritab oma hädasolijat last kallistada. Miin karjub ja lööb, kui üritan teda puutuda, kui ta on ärritunud.
Samamoodi võib autismispektri häirega olla igal helil võrdne intensiivsus, alates sääsest kuni rongi vileni. Vastupidiste värvide kokkupõrge võib nende silmadele haiget teha nii, nagu päike teeb mulle haiget. Kui sensoorse tundlikkuse põhjused võivad ASD ja vaimuhaiguste vahel erineda, on väliselt vastus sama: puhangud, eraldatus ja muu vanematele muret valmistav käitumine. Ka need lapsed ei suuda toimuvat kirjeldada. Kõik vanemad reageerivad siis sarnaselt: otsime abi.
Järgmisel nädalal arutan, milline võib abi välja näha autismist vs. vaimuhaigused ja kuidas see mõjutab meid kui vanemaid. Tutvustan erinevustega, mida vanemad kogevad, kuidas koolid, pakkujad ja ühiskond reageerivad kahte tüüpi häiretele.
