Vaimse tervise sõeluuringud koolides peaksid olema kaasavamad

Ehkki vaimse tervise sõeluuringud koolis võivad toimuda, peavad need olema kaasavamad. Kuigi autismispektri häire (ASD) ja laste vaimuhaigused, näiteks tähelepanu puudulikkuse / hüperaktiivsuse häired (ADHD), võivad väljastpoolt välja näha sarnased ravitakse koolides tundub teistsugune. Vaimuhaigusega lapse vanema seisukohast näivad need maailmad ebaõiglaselt lahus. See paneb mind mõtlema vajadusele kaasata kooli vaimse tervise sõeluuringuid.

Vaimse tervise sõeluuring koolis tuvastab vähe lapseea haigusi

Mõni kuu tagasi osalesin kuulamisseansil, mis käsitles oma koolirajooni erihariduse parandamist. Üks küsimus, mida kooli esindajad vanematelt küsisid, oli see, kuidas me valisime põhikoolid, kus meie lapsed käisid. Kuidas me otsustasime, kas need koolid suutsid rahuldada meie laste erivajadused?

See küsimus ajas mind segadusse. Minu pere valis meie kooli, kuna see oli naabruskool. Minu poeg määrati sinna automaatselt. Miks ma oleksin isegi arvanud kaaluge eriharidusprogramme? Kui mu poja käitumine oli koolieelikute lõpuks kindlasti halvenenud, ütlesid õpetajad, et tõenäoliselt olid tema hüperaktiivsus ja puhangud kuna tal oli igav ja ta oli valmis lasteaias käima, mitte sellepärast, et tal oleks arenev käitumishäire, mis muudaks lasteaia raskem.

Kuulamisseansil rääkisid kõik teised vanemad aga sellest, et nad olid küsitlenud kooli õpetajaid või küsinud naabritelt, kas kool sobib nende erivajadustega lapsele. Mõni küsis oma laste terapeutidelt või päevaprogrammeerimise spetsialistidelt järgmiste sammude kohta. Teistel olid lapsed juba koolieelikutele pakutavates eriharidusprogrammides. Kõigil neil vanematel oli laps, kellel oli kas ASD või Downi sündroom.

Ainult ühel teisel rühma vanemal oli minusugune laps, kellel oli diagnoositud käitumishäire. Kummalgi meist polnud olnud juurdepääsu oma lastele ressurssidele enne, kui nad põhikooli jõudsid. Neil teistel vanematel oli siiski kõik teenused enne lasteaeda kättesaadavad tänu varases lapsepõlves läbiviidud vaimse tervise sõeluuringutele, mis seostasid neid nende sekkumistega.

Need samad varajased sekkumised pole selliste haiguste korral nagu ADHD või mu poja puhul hõlpsasti kättesaadavad häiriv meeleolu düsregulatsiooni häire (mida tavaliselt ei diagnoosita enne kuueaastast). Mu poeg tegi eeldusliku varajase lapsepõlve sõeluuringu, nagu meie riik seda nõuab kõigile lastele enne lasteaeda. Ainus, mida me õppisime, oli see, et ta oli erakordselt särav. Ta juba oli hüperaktiivne eelkoolieas, kuid kooli vaimse tervise sõeluuringut ei tehta selle tuvastamiseks. See on mõeldud selliste arengu- või intellektipuuete tabamiseks, mida sündimisel ei tuvastatud. Muude vaimuhaigustega lapsed - siis ka need, kes käituvad samamoodi nagu arengupuudega lapsed, jäävad ilma.

Varase vaimse tervise sõeluuring koolis viib korraliku sekkumiseni

Minusuguste laste puhul toimub sekkumine alles pärast seda, kui laps on juba traditsioonilise tee läbinud. Nad viiakse klassiruumidest välja, peatatakse koolist või lastakse isegi politseil helistada (mida mu poega ähvardati kolmandas klassis). Sarnaseid reaktsioone juhtub mõnikord autistlike lastega, kuid harva reageerib see Downi sündroomiga või tõsiste tervisehäiretega lastele, kes vajavad ka eriharidust. Nendele lastele mõistetakse (õigesti), et nad ei saa oma käitumistes ega vajadustes süüdi. Neid ei peeta kindlasti kurjategijateks.

Mu poja moodi lapsed arvatakse aga olevat halvad lapsed, kellel on halvad vanemad. Minu piirkonna koole on avalikult kritiseeritud liiga paljude peatamiste pärast temasugustele lastele, eriti kui nad on värvikirevad lapsed. Koolid töötavad selle kallal, kuid psüühikahäiretega laste vanemad peavad sellega arvestama, kui saadame nad iga päev kooli.

Kuidas saame koolis korraliku vaimse tervise sõeluuringu?

Ma pole kindel, millised lahendused võivad aidata meie lapsi nende varases elus. Ehk kui meie kultuur oleks vaimsetest haigustest üldiselt natuke rohkem aru saada, sekkuksime paremini kõigil tasanditel. Võiksime kasutada vaimse tervise sõeluuringuid koolides näiteks nägemise ja kuulmise skriinimisel. Klassiruumi tavapärase ülesehituse muutmine võib ka mõne lapse käitumisharjumuste parandamiseks kaugele minna.

Ükskõik milline lahendus on, loodan, et see tuleb varsti. Meie lapsed saaksid seda tõesti kasutada ja minusugused vanemad armastaksid sellel teel lõpetada kadeduse, süü või üksilduse.