Ravi, et hävitada kõik, mis nende mõtetel on

ADHD tunnusjoon on kõik, mis pähe tuleb, sõltumata ajastust, sobivusest või töökoha kindlusest. See on üks põhjus, miks mu endine on, ja ma olen mõelnud, kas meie noorimal on ADHD, eriti seetõttu, et tema vanemal õel ja minul on see olemas. Kõigi muude vaimse tervise probleemide ja tserebraalparalüüsi korral oli see seisund siiski maskeeritud - suhteliselt ebaoluline. ADHD-le ei pandud kunagi professionaalset diagnoosi.

Võib-olla on tal pseudo-ADHD, mille on põhjustanud tema muud haigusseisundid, kuid mida vanemaks ta saab, seda ilmsemad on sümptomid. Ehkki mul võib olla sel nädalal tema terapeudiga veel midagi uut arutada, tuletas hiljutine juhtum mulle meelde, kui raske on motoorse suuga ADHD-lapse kasvatamine. Taevas aitab neid, kui neil on julge enesehinnang! Nagu mina, lõi ka mu vanem tütar keskkooli õpetajatest vaenlasi. Nüüd, kui ta on 18-aastane, kahandab küpsus tema keelt, nagu ka elukogemus. Kõik need südamlikud arutelud, mis meil on olnud, on lõpuks sisse vajunud.

Kõrvalseis võib olla positiivne omadus. Seda tuleks meie lastel kasvatada, kuid kui viisakus puudub, on otsekohesus ebaviisakus. Sõprade kaotamine, vaenlaste tegemine ja enda tekitatud draama loomine tööl on tõhusad õpetajad kõigile ADHD-ga täiskasvanud, kuid vanematena saame aidata meie lastel mõista, mis nendega toimub ja kuidas neid parandada seda.

Kasutan neid tüdrukuid aidates neid lihtsaid lähenemisviise. Olge valmis neid korrama. ADHD-aastastel lastel kulub enesekontrolli arendamiseks, mida nad vajavad oma üle impulsiivsus. Järgmiste mõistete tugevdamine nende komistamisel aitab neil aja jooksul õppida:

Kuidas te end tunneksite? Esimene trikk selle antisotsiaalsete aspektide haldamisel ADHD iseloomujoon on kasutada empaatiat. Lapsed võivad näha end tõtt rääkimas või tunda end mingil moel õigustatuna, kuid kasutades näiteid nende endi elu, kui keegi rääkis nendega ebasõbralikult, saame aidata neil end näha kellegi teise käes kingad. Siis saavad rollimängud erinevalt, kuidas nad saavad samu “tõdesid” ümber sõnastada, ilma et nad oleksid viisakad.

[Tasuta juhend õpilaste sotsiaalsete oskuste parandamiseks]

Tegevustel on tagajärjed. Lase käia, ma ütlen neile. Andke oma õpetajale täpselt teada, kuidas te end tunnete, kuid ärge imestage, kui nad kohtlevad teid hiljem kui teise klassi kodanikku. Sõnadel, nagu ka toimingutel, on tagajärjed. Õpetasin oma tütardele ilma ADHD-ta, kuidas diplomaatia ja taktitunne sujuvad vaheldumisi. ADHD-ga tütarde jaoks kasutan draamat, mis nende suust põhjustatud põhjusel on, vistseraalse tagajärjena, mida nad tulevikus pigem väldivad.

Hammusta oma keelt. ADHD olemasolu võib selgitada, miks lastel pole meelt rääkides filtrit, kuid see ei õigusta seda. Nad peavad ikkagi inimestega läbi saama, vastasel juhul on nad isoleeritud ja õnnetud. Õpetan oma tüdrukutele, et neil on võim oma keeli kontrollida. Arutleme toimetulekustrateegiate üle, et aur välja pritsimise asemel aurust välja puhuda. Me mängime rolli. Arutame otsekohesuse jaoks sobivaid aegu ja räägime sellest, kui imeline on nende tugev enesetunne. Arutleme ka selle üle, kuidas on kõige parem draamat vältida, kui jätate endale kommentaarid.

Iga kord, kui neil on mõni juhtum, kus nende suu paneb nad hätta, vaatame selle vestluse uuesti läbi. Minu 18-aastase inimesega on vestlus keskendunud rohkem diplomaatiale ja eneseanalüüsile, samuti võimalustele edasise draama juhtimiseks ja ärahoidmiseks. Minu noorimaga hoiame asjad põhilised. Tal võib olla ADHD kalduvus rääkida ilma filtrita, kuid ta saab õppida seda kontrollima ja varana kasutama.

[ADHD toimetulekumehhanismide tasuta juhend]

Uuendatud 30. oktoobril 2019