Lugupeetud lisand: Kuidas saan aidata mu pojal organiseerituna püsida?

Lisandväärtuse vastused

Inimesed soovitavad sageli korraldamiseks värvilisi kaustu, kuid need ei aidanud mu poega. See, mis meie arvates kõige paremini toimis (pärast miljonit erinevat proovimist!), Oli üks suur köiteaine, mis mahutab kõik.

Niisiis, selle suure köitja sees (Case It bränd, mis on raske töö, kuna mu poeg võtab kõik kokku ja rebib kõik lahti):

> Kõigist paberitest üks taskukaust. (Ta ei saa hallata mitut kausta, seega on eesmärk kõik lihtsalt köitesse ja koju saada.)

> Planeerija, kus köiteklamber hoiab jooksvat nädalat lahti.

> Pliiatsid lukuga taskus (mida pean peaaegu iga päev täiendama-ei tea, mida ta teeb iga päev 3-4 pliiatsiga, aga need kaovad)

> Lisapaber, vooderdatud ja graafiline (ainult umbes 10 lehte)

[Tasuta veebiseminari kordusmäng: kuidas korraldatud kooliaastat alustada (ja lõpetada)]

Isegi minu pojale (6. klass) on seda raske hallata. Olen juba mitu aastat käinud iga õpetajaga 3 ringi, et aidata tal kirjutada oma planeerijasse ja panna sobivad materjalid köitesse. Praegu täidab tema spetsiaalne ed õpetaja seda iga päev - olen mitu korda neid palunud Jälgi, et ta seda teeks, nii et ta õpib neid oskusi, kuid tema kõige selle kirja panemine oli minu jaoks parim võiks teha.

Sarnast majutust tuleks küsida. Ideaalis kontrollib iga õpetaja iga klassi ajal oma planeerija täpsust ja vajalike materjalide kausta.

Siin on veel ideid kooli korraldamiseks:

>9 näpunäidet kooliplaneeri edukaks kasutamiseks

>Keskkoolis koos hoidmine: teie korraldatud ADHD-teismeline

>Aidake oma ADHD lapsel kodutöid korraldada

>Üliõpilaste organisatsioonioskused

Postitanud Penny Williams
ADDühenduse moderaator, ADHD vanemate autor, ema ADHD, LD ja autismiga teismeliste poistele

[Teie tasuta juhend lagunemise lahendamiseks koolis]

Lugeja vastused

Mu poeg on ka 12 ja keskkoolis. Tema õpetaja kontrollib ikka igal pärastlõunal oma planeerijat ja ma kontrollin seda ikkagi õhtul. Veenduge, et ta kirjutaks ise märkmeid, et meeles pidada selles sisalduvaid asju (nagu ka kodutöid, mida kõik tahvlilt kopeerib) ja ka meeldetuletusi. Tavalisest väikesest planeerijast, mille nad keskmisele koolikoolile annavad, ei piisanud minu poja jaoks, nii et ma kujundasin oma. Tal on palju ruumi kirjutada, iga teema kohta iga päev jaotis ja ruudud, et asju kontrollida.

Koolis töötamise jälgimiseks on tal iga aine jaoks Duo-Tangi kaust. Teistel lastel on sideained, kuid ta lihtsalt ei suutnud seda korras hoida. Arvasime, et kõik ühes kohas olemas oleks hea asi, kuid meie poja jaoks see ei õnnestunud. Lõpuks aitab klassijuhataja nii sageli kaustu kaustadest läbi vaadata ja asju korraldada.

Tema õpetaja sunnib teda sõpradelt märkmeid saama, mida ta igatseb, mis on minu arvates oluline, kuid on sellel hetkel väga tabatud või igatsetud. Ma loodan, et see on oskus, mille ta saab sel aastal ja järgmisel korral omandada keskkoolis, kus õpetajad ei jälgi teda nii palju kui praegu.

Postitanud Rai0414

Lugeja vastused

Kõlab, et teie poeg vajab abi: ülesannete muutmisel, tunnis öeldute meeldejätmisel ja organiseerimisel.

Siin on mõned näpunäited, mida mu pere on proovinud:

1) Hankige iga teema jaoks erinev värvikaust. Seejärel lisage igale kodutööle, mille sisse tuleb keerata, erksavärviline Post-It märkus, mis ulatub kaustast kaugemale. Iga kord, kui ta lippu näeb, teab ta seda kätte anda.

2) Küsige õpetajalt, kas teie lapsel võiks olla teise lapse märkmete koopia, kui ta ei ole valmis klassis märkmeid tegema või kaotab oma.

3) Paluge koolil hakata kasutama rakendust (nt Showbie), kuhu on postitatud iga klassi juhised, et vanemad oleksid kindlad, et töö on lõpule viidud.

4) Õpetage oma pojal planeerijat kasutama ja kontrollige igal õhtul planeerijat (ema ja isa kodutööd). Kui teete seda, minge läbi tema seljakoti ja aidake tal leida kohti lahtiste paberite jaoks. Pakkuge tema planeerijasse kirjutamise eest preemiaid,

5) Paluge õpetajal määrata eakaaslane (kõigil klassis peaks olema üks), kellele saate helistada, et teada saada ülesandeid, mida ei kirjutata üles.

Postitanud BensonAdvocates

Lugeja vastused

Ma tean, et mõned inimesed pooldavad värvikoodimist - kõike, mis tähelepanu tõmbab. See kõlab hästi, kuid ei töötanud kunagi meie poja jaoks ja see polnud süsteem, mille abil ta ise oskas hästi tegutseda. Leidsime, et mida lihtsam, seda parem pidi olema meie moto. Päevakava asemel, mis ilmselt nägi liiga palju vaeva olevat, tegin kord nädalas päevakaarte suurtele registrikaartidele, klassid järjekorras järjekorras. See läks peale tema mitme teemaga köites olevaid asju, nii et tal tuli ainult üks asi seljakotist välja tõmmata. Samuti läksime tagasi põhikooliga sarnase ühe kaustasüsteemi juurde - paberid koju tulemiseks, paberid sisse keeramiseks. Kuna kodutöid antakse sageli tunni lõpus, ei olnud tal tõesti aega seda õige klassiga kokku panna, nii et seda saaks koju jõudes teha.

Kõik, mida proovime teha, tuleb ikka ja jälle üle vaadata, sest ta seisab endiselt vastu süsteemidele, mis teda pinnal hoiavad. See on meie kõige tulisem soov - et ta tunnistaks täielikult, et vajab abi, ja siis kasutab seda tegelikult. Ma ei saa teile öelda, kui palju loendeid me oleme koostanud, et ta siis seda ignoreerib. See on üks neist täidesaatva funktsiooni asjadest, mida ta võib-olla kunagi tegelikult „ei õpi“ ja ma pidin seda iseenda pettumuse juhtimiseks mõistma. Kahjuks on ainsad inimesed, kellega oleme siiani kokku puutunud, selle saanud Special Ed töötajad.

Kui ta on tööde hulgast (eriti projektidega) hämmingus, heidan pilgu. Kui see on minu arust midagi sobivat, saadaksin õpetajale meilisõnumi ja küsin, kas selle ulatust saab vähendada summa, nii et ta saaks endiselt näidata otsitava töö taset, ilma et oleks aeglast tööd karistanud ülesanne.

Postitanud BLF

Lugeja vastused

Üks idee, mis on minu 6. klassiga töötanud, on lisaks tema sideainele ka punane kaust. Sideainet tuleks korraldada igal õhtul, kuid milline vanem soovib seda igal õhtul teha? Selle asemel panin punase kausta sisse kaks silti, millest ühe peal on kirjas “loovutatav töö” ja teisele “valmis töö”. tuleta mu pojale igal hommikul meelde, et ta näitaks õpetajatele kausta, et mis iganes töö tehtud saaks, saaks selle kätte ja ta saaks krediidi seda. Siis vaatan igal õhtul seda läbi. Korraldame köitjat kord nädalas. Kaust on töötanud umbes 3 nädalat. Edu.

Postitanud LFD

Lugeja vastused

Mu poeg on 15-aastane ja tal läheb koolis väga hästi, kuid ülesannete ja projektide pööramisel on tal alati olnud probleeme. Tema kehvad täidesaatvad funktsioonid takistavad teda järgnemast.

Oleme proovinud teraapiat ja ravimeid - te nimetate seda -, kuid see ei aidanud. Mis aitab, on pidevad meeldetuletused. Olen ADHD täiskasvanu ja mul on meeldetuletusi selle kohta kõik. Olen oma pojale iPhone'i hankinud, et ta saaks meeldetuletuserakendusi ja märkmeid kasutada, et arveldada, mis saab.

See on rohkem teie jaoks töö, kuid võiksite proovida igal õhtul temaga koos istuda ja rääkida, mis on tingitud, ning kui saate, määrake meeldetuletused järgmiseks päevaks. See on minu poja ja minu jaoks paremini töötanud kui miski muu. Loodan, et sellest oli abi.

Postitanud TMC

See küsimus esitati algselt foorumites ADDConnect. Algset arutelu loe siit.

[Kalendrid, kellad ja enesekindlus: kooli organisatsioonilised oskused]

Uuendatud 12. oktoobril 2018