Lugupeetud organiseerimistreener: kuidas ma saaksin oma tütart edu poole suunata - ilma seda üle võtmata?
Kui teismelised on kõrge saavutusega, kuid võitlevad ADHD-ga, võivad nad võtta liiga palju peale - ja mõnikord võib nende jõudlus vaatamata parimatele pingutustele libiseda. Siit saate teada, kuidas vanemad saavad aidata lastel edu saavutada, julgustades samal ajal iseseisvust ja mõistlike piiride seadmist.
K: “Minu tütar on väga särav, üldiselt kõrge saavutusega õpilane, kes on oma keskkoolis väga aktiivne lavakunstikava alal. Kui tema tegevused muutuvad nõudlikumaks, ei lõpe ta oma tööd ega õpinguid - ja tema hinded hakkavad paiskama. Varem olen pöördunud õpetajatega kontakti poole, kuid ma ei usu, et see on tema jaoks arengu seisukohalt enam asjakohane. Samuti ei taha ta, et ma kontrolliks veebipõhist hinnete raamatut ega küsiks tööülesannete kohta. Ta kandideerib üsna nõudlikesse kolledžiprogrammidesse, mis sobivad hästi tema praeguse riigihankelepingu sõlmimiseks. On aga võimalik, et tema selle semestri hinded kahjustavad tema kandidatuuri tema tippkoolidesse. Kuidas ma saan teda toetada ilma piire ületamata? Aitäh. ” —Kogunenud
Lugupeetud CollegeBound:
Poiss, kas see küsimus kajastus minuga! Veel kaua aega tagasi istusin oma kolledžiga seotud poja (kellel on ka ADHD ja ta oli keskkoolis etenduskunstide programmis) kohal laua taga ja mõtlesin, kuidas piiride üle läbirääkimisi pidama. Ma võin teile pakkuda neid näpunäiteid, mis töötasid minu jaoks.
Otsige suuri küsimusi. Miski ei vii vestlust kriipivasse peatamisse kiiremini kui närune või pealetükkivad küsimused. Nii et selle asemel, et küsida konkreetsete ülesannete või hinnete kohta, proovige dialoogi alustajaid, näiteks: „Kuidas te siis tunnete…?“ Või „Mis on teie plaanida…. ”või isegi„ Mis võib teie teele sattuda? ”Niisuguste vestluste alustamine on pehmem lähenemisviis ja võib seda sulgemist vältida. sündroom.
Enne abi pakkumist küsige järele. Jah, sa kuulsid mind. See oli minu jaoks kõige raskem asi, mida õppida tegema. Olen oma olemuselt fikseerija ja tahan alati lahendusega hüpata. Kuid pealesunnitud abi pakkumine lülitatakse peaaegu alati edasi-tagasi. Kui mu poeg vanemaks sai, oli minu rusikareegel küsida temalt kõigepealt: “Kas soovite minu abi või soovite üksi minna?” Uskuge või mitte, tavaliselt oli vastus “Appi, palun!”
[Keskkooli õppejuhend ADHD-ga teismelistele]
Andke neile võimalus selleks sündmuseks tõusta. Ehkki see tundus tol ajal üliväga närvilisena, pidin lubama oma pojal “proovida ja lennata”Üksi. Seadsin parameetrid - ja tegin need selgeks, lühikeseks ja otseneks. Ma tahtsin, et ta teadis, et ta on vastutav. Ja kuigi ta tunnistas, et peab palju jälgima, hindas ta usaldust, mida ma näitasin, et ta saab sellega hakkama.
Organisatsiooni guru Leslie Josel, grupist Order Out of Chaos, vastab küsimustele LISANDUS lugejatele kõike, alates paberihäiretest kuni katastroofipiirkondade magamistubadeni ja ülesandeloendite koostamisest kuni iga kord õigeks ajaks saabumiseni.
Esitage oma küsimused siin!
Uuendatud 20. septembril 2018
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.
