Beat the Summer Slide: tehke nende ADHD-sõbralike õppeprojektide abil suur splash

Nagu suvise lugemise infomercial, kõndisin kohusetundlikult Barnesse ja Noble'i, ühel küljel oli mu kuueaastane Zoey ja teiselt poolt minu kolmeaastane Oliver. Sirvisime suurt valikut rikastus- ja ülevaateraamatuid ning otsustasin “suvesilla” raamatute kasuks, mis annaksid ülevaate eelnevast aastast ja paneksid aluse järgmiseks kooliaastaks.

Kui letile lähenesime, olin ma enda üle võimas. Postitasin edetabelid külmkappi, olles valmis seda kleebiste ja tähtedega täitma, ning olles kindel, et mu lapsed ei satu kurjakuulutava „suvise liumägi” ohvriks. et lugemis- ja matemaatikaoskus on seda kasutada või kaotada ja pikaajalised vaheajad suve jooksul põhjustavad kaotuse, mis tuleb heastada sügis.

Nüüd tahaksin tagasi vaadates oma nooremale minule pähe patsutada ja öelda: “Kas pole nii armas? Arvasite, et töövihikud on lõbusad. ”

See oli enne, kui ma olin täieõiguslik Projektipõhine õpe (PBL) geek, kuid see suvi on üks põhjustest, millele ma osutan, et muuta oma klassiruum kohast, kus töö tehakse korda, kohtadeks, kus kogemused toimuvad ja neid jagatakse. Ükski arv kleebiseid ei ahvatle

õpilased, kellel on ADHD vastavusse tööraamatuga. Ma ei saa aru, miks ma arvasin, et see oleks hea mõte, kuid ma tean, et mu süda on õiges kohas, täpselt nagu teie oma - isegi kui olete juba tööraamatu ostnud!

Kuidas saavad vanemad rakendada positiivset energiat, mida me kõik suvevaheajaga seostame, selle asemel, et seda töövihikuga lämmatada? Minu õpilased, eriti ADHD-ga õpilased, ja minu enda lapsed on rohkem valmis kasvama ja sirutama, kui on võimalus, ning nad on materjali vastu väga huvitatud. See tundub ilmne, eks? Võib, aga nagu ka mina, võivad heatahtlikud lapsevanemad muutuda diktaatoriteks, kes üritavad kogu suve rahu säilitades rahu säilitada.

[Spetsiaalne ADDitude kollektsioon: suveõppeideed ADHD-ga lastele]

Sellel suvel kavatsevad mu lapsed korrata just oma klassis lõpetanud kirgprojekti. Nii nagu mu õpilased, loevad nad vähemalt 100-leheküljelist mitteilukirjanduslikku raamatut, loovad enda jaoks kolm õppimiskogemust (minu juhendamisel, raha ja muidugi transport) ning dokumenteerige õppimiskogemus veebisaidil, mille nad loovad ja digitaalseks show-and-tellimiseks ette valmistavad öösel. Samuti kirjutavad nad raamatuülevaate ja lingi raamatule oma veebisaidil. Need on äärmiselt kasulikud 21. sajandi oskused, samuti suurepärane võimalus suvel teravaks jääda.

Minu lapsed on nüüd 11- ja kaheksa-aastased, kuid isegi kui nad oleksid nooremad, oleks seda siiski võimalik teha igal sammul, välja arvatud veebisaidi loomine. Sel juhul tahaksin ilmselt lasevad neil luua slaidiseansi rakenduses PowerPoint - jah, isegi kolme ajal saab laps valida oma loo rääkimiseks parimad pildid, mis on joonistus PBL.

ADHD-lapse vanema või hooldajana võiksite täpselt küsida, kuidas seda kirgprojekti alustada? Mõnikord hämmastavad üksikasjad teie last, nii et võtke seda samm-sammult. Teie laps ei pea alguses teadma projekti ulatust ja saate muuta kõike, mis ei tööta, võimaldades suuremat kasvu ja vähem ärevust.

Esiteks tehke retk raamatukokku ja laske lapsel ringi kõndida. Otsustage teema üle, mida teie laps soovib uurida. Seejärel andke talle ajurünnak - joonistel, mõttekaartidel või mõnel muul meetodil - loend küsimustest, mis on tema arvates teema jaoks olulised. Veenduge, et teie laps valib midagi, mis on tõeliselt huvitav, kuna projekti eesmärk on võtta umbes poolteist kuud. Hoiatan õpilasi, et kui nad valivad teema, millega nad on juba liiga tuttavad, on neil igav. Õige segu jääb vahele "Olen alati mõelnud" ja "Ma pole sellest isegi kunagi kuulnud".

[Tasuta allalaadimine: 20 saladust nutikamale suvele]

Nooremate ja kergesti hirmutatavate kiddode puhul kitsendage valikud viieks ja laske lapsel seal valida. Mõned ADHD-ga kiddos võivad olla impulsiivsemad, nii et teil on aeg hankida projekt hallatavateks tükkideks ja veenduda, et see teema sobib just teie lapsele.

Kui teie laps on küsimusi esitanud, aidake tal valida küsimus, mis pole jah / ei. Eeldatakse, et need teemad pakuvad suurt huvi, nii et isegi kui see pole akadeemiline, õpetab see ikkagi 21. sajandi oskusi. See ühe minu kaheksanda klassi õpilase loodud veebisait pole iseenesest akadeemiline - tema küsimus oli: “Miks pole tantsu peetakse spordiks? ”Minu lemmikprojekt on tema videoõpetus, kuidas tantsule jumestust rakendada põhjendus. Pole tähtis, kas seda peetakse „teaduslikuks” või mitte, on selge, et ta kasutab projekti lõpuleviimiseks teadusuuringuid, tehnoloogiat, kriitilist mõtlemist, lugemis- ja kirjutamisoskust.

Teisest küljest meeldivad mõnele lapsele täiesti akadeemilised teemad ning see on võimalus laiendada ja täiendada hiljuti omandatud teadmisi. Veel üks minu kaheksandast klassi õpilastest kasvatas selle aasta ühiskonnaõpetuse õppekava vastu huvi holokausti vastu, kuid läks oma projekti jaoks sügavamale.

Küsisin täna õhtul enda lastelt, mida nad kaaluvad. Mu poeg Oliver kavatseb uurida vägivalda ja videomänge. Ta soovib teada, miks lastele need meeldivad ja miks mitte täiskasvanutele. Kaheksa-aastase jaoks on see üsna raske teema, kuid see on asi, millega ta maadleb isiklikult, kuna nii paljud tema sõbrad mängivad mänge, et ma ei lase tal mängida. Enamasti on ta rahul üsna süütu Mario Brosi mängimisega, kuid kuna kõik armastavad vägivaldseid mänge, soovib ta teada saada apellatsioonist. Olen tema suvega selle valiku üle rahul, sest sellel on kõik hea PBL-i jaoks vajalikud asjad. Ma nimetan seda BAM-iks, mis on lühend põlevast küsimusest, autentsest publikust ja aastatuhandete oskustest.

Mu tütar on vähem otsustav ja see on kõik korras. Ta kaldub tavaliselt akadeemilise poole ja ma arvan, et tema viimane huvi mitmete noorte täiskasvanute seriaalide vastu tõmbab teda lõpuks ikkagi sisse. Ta on kõik läbi lugenud Harry Potter raamatuid, mitu Videvik raamatud, Näljamäng sarja ja töötab nüüd edasi Erinevad. Ma suunan teda natuke selles suunas, et tekiks küsimus, mis on seotud tema enda huvidega. Ta võiks uurida, kuidas tüdrukuid kujutatakse, otsustades ehk teemal: „Millises noore täiskasvanute sarjas on parim eeskuju tüdrukute jaoks? ”Kuid ma lasen tal mõnda aega ideedega ringi mängida, enne kui ta otsustab, sest see peab olema tema idee, mitte minu oma.

See kõlab suurepäraselt, kuid kuidas on lood kõigi suvise slaidi uurimisega? Kas sellised projektid teevad triki, hoides meie õpilasi maha jäämast? Siin mängib lapsevanem või õpetaja rolli projektide vahendajana. Näiteks eelmisel suvel vajas Zoey oma projekti ühe osa uurimiseks teaduse muuseumi. Tema matemaatika teravuse hoidmiseks palusin tal välja mõelda, kui palju see kolme inimese jaoks gaasiraha ja sisseastumist maksaks. Seejärel pidi ta välja selgitama, kui palju raha meile kolme tunni eest, mida me külastasime, tund maksis. See oli tegelikkuses reaalne matemaatika ja täiesti sobiv viiendasse klassi minevale lapsele.

Väikese loovusega saab iga lapsevanem - õpetaja või mitte - luua õpikogemusi, mis ulatuvad tööraamatu lehekülgedest kaugemale, tehes samal ajal oma lastega mälestusi.

[11 suvist ajuehitajat]

Uuendatud 10. juunil 2019