Aitan õpilasi, kes võitlevad käekirjaga

Paljud lapsed võitlus kirjutamisega kuna need ei tule automaatselt meelde lihaste liigutusi ja motoorseid planeerimisoskusi, mis on seotud löökide moodustamisega (kõverad, silmused, vastupäeva liikumine). Neil puudub selge vaimne pilt sellest, kuidas iga täht välja näeb, et nad saaksid seda mälust reprodutseerida. Siin on käekirja õpetamise ja loetavuse parandamise strateegiad:

> Tähtede õpetamisel rühmitage need moodustamise sarnasuse järgi - l / t / i; a / c / d; v / w.

> Laske lastel mõnele kirjale järele jõuda ja mõni neist ise kirjutada. Hiljem laske neil oma parimad ringi teha.

[Enesetest: kas mu lapsel võiks olla düsgraafia?]

> Visuaalsete näpunäidete saamiseks kasutage punkte, nummerdatud nooli, esiletõstjaid ja muid vahendeid.

> Kui laps pingutab pliiatsi käes hoidmise ja käsitsemise nimel, on mitmesuguseid pliiatsi haaratseid muudavad kirjutamise lihtsamaks: kolmnurkne plastik, vormitud savi ja pehme vahtpadi, mida pliiats libiseb läbi.

> Kaaluge programmi käsitsikirja õpetamiseks: Käsikiri ilma pisarateta ja Elavad kirjad on parimad.

> Andke õpilastele piisavalt aega kirjutamiseks, et vältida ajalist survet.

[Laenutage kätt nende lihtsate käekirjastrateegiate abil]

> Mõne õpilase jaoks on lihtsam kirjutada kitsa joonelisele paberile (lühem rea kõrgus), mitte paberile, millel on laiem joon.

> Lisage õpilase töölauale tähestiku tähestiku riba või diagramm.

Kohandatud alates ADHD nimekirjade raamat: praktiline juhend laste ja teismeliste abistamiseks tähelepanupuudulikkuse häiretega, 2. trükk (2015, avaldanud Jossey-Bass), autor SANDRA F. RIEF, M.A.

Uuendatud 13. septembril 2017