Mida peaks iga õpetaja ADHD kohta teadma: plakat koolile

Seda diagrammi tuleb värskendada positiivse keelega, vastasel juhul teeb see rohkem kahju kui kasu. Lugesin neist mõnda ja tundsin kohe õudust ning pidin lugemise lõpetama. Mul on hirm iga lapse pärast, kellel on õpetaja, kes usub, et see on kõik, mis tema ADHD õpilase jaoks on teada.

Kõiki siinseid negatiivseid kirjeldusi saab muuta selgeks väiteks, mida see laps vajab. Positiivse psühholoogia liikumine teab nüüd, et inimesed on „positiivse” suhtes 30% efektiivsemad kui „negatiivse, neutraalse või stressis”. Ja kui kuulate oma ekspertide taskuhäälingusaateid (# 204), siis teate, kui oluline on, et lastel oleks nurgas inimesi, kes toetavad neid.

Näiteks võivad „tõsised õppimisprobleemid” olla „radikaalselt erinevad õppimisnõuded” või „mida ei saa lihtsalt meelde jätta” võivad muutuda „vajadusteks” pildid, mida meelde jätta. ”See tabel ei anna õpetajatele ideid ega viidet sellele, kes neil klassiruumis on, ainult sellest, mida see inimene puudub. Kas spetsialist selle tõesti lõi?

See ei õpeta õpetajaid, vaid mürgitab neid. Iga õpetaja, kes seda näeb, märgiks selle lapse kohe aeglaseks, uimastatud, võib-olla isegi rumalaks, kuid vähemalt probleemiks. Selle diagrammi iga punkt on negatiivne.

Kujutage ette, et te viskate õhtusööki ja keegi annab teile nimekirja toitudest, mida nad ei saa süüa. Olen kindel, et tunnete end pahane, sest nad on nii erilised ja erilised. Kujutage nüüd ette, et nad annavad teile nimekirja pealkirjaga “Ma armastan süüa! Siin on väike proov minu lemmiktoitudest, alt leiate asju, millega mul probleeme on. ”Vähemalt siis oleks teil idee, kuhu minna või mida teha, ja siis näeksite, et seal oli tohutult palju nalja oli.

Additude on mind minevikus nii palju aidanud, ma lihtsalt ei saa aru, kuidas midagi sellist häirivat ja ohtlikku diagrammi võiks teie saidil olla "tasuta kingitus".

Rachel

Mu tütar on 9 ja õpib 3. klassi. Olen viimased 2 aastat kodutööd teinud. See on olnud õudusunenägu. Ta vihkab kooli. Kõik, mida olen proovinud, ei aita. Oleme proovinud ravimeid, kuid mulle ei tundu, et leiaksin sellist, mis tõesti hästi toimiks. Ma juhin seda kooliaastat. Tunnen end lootusetuna. Mul on tunne, nagu ta hakkaks matemaatikas käima. Kas mõni võiks mulle öelda, mida ma saan teha, et peatada paistetus ja mõõnad. Olen oma mõistusega otsas.

horseloverforlife7, ma olen 38-aastane. Mul diagnoositi kell 14 ja olen sellest ajast saadik ka ravimeid tarvitanud. Mu ravimeid on muidugi sageli muudetud, kuna mu keha on nendega harjunud ja nad on lakanud töötamast. Kuid miski, mida mu algsed arstid ütlesid emale ja minule, kui mulle esimest diagnoosi tehti, on mulle alati külge jäänud: ravimid võivad teha ainult nii palju. Inimene peab tahtma, et see toimiks. Mulle ei meeldi see, mida mu pea / aju tunneb ilma oma ravimiteta. Kirjeldan seda tavaliselt sellisena, et tunnete end nagu üks neist koledatest kampsunitest, mis näeb välja nagu lõngamasin selle peale viskas. Ma vihkan seda tunnet. Ma tahan meeleheitlikult seda lõnga sirgendada ja poolfookusteks jagada. Olen nüüd õpetaja, õpetan 2.-8. Klassi kunsti. Olen õppinud oma ADHD häid külgi omaks võtma, kuid ma siiski soovin, et see toimiks.