Kuidas soodustada ADHD-ga laste loovust

ADHD-ga keskastmel koolinoortele aja, ruumi ja vabaduse andmine ilma kriitikata teha seda, mida nad tahavad, mõjub nende enesekindluse huvides. Seisakuid ajal dopamiin voolab mitte ainult aju mõtlevate osade kaudu, vaid ka tasu keskuste kaudu. See võib olla ainus kellaaeg päevas, mil nad tunnevad end oma nahas mugavalt.

ADHD-ga laste jaoks võib igasugune surve avaldada pinget ja heidutust. ADHD-ga lapsed on eriti tundlikud kriitika. Ühe negatiivse vastuse neutraliseerimiseks on vaja palju positiivseid vastuseid. Ja kui igapäevased ülesanded tunduvad igavad, kui nad näevad vaeva teiste inimeste eesmärkide saavutamise nimel ja neil on mõtteid mõelda väljaspool kasti, on neil raske saada positiivset vastust.

Elu metsikus küljes

ADHD-ga lapsed näitavad oma loovus kõige parem, kui nad jäävad omaenda seadmetele. Naturaalsed improviseerunud koomikud, nad võtavad midagi üles ja mõtlevad: "Mida ma saan sellega teha?" "Huvitav, mis juhtuks, kui ..."

[Õnne kunst - ja enesehinnang]

Kuidas saavad vanemad aidata oma lastel autentseid asju väljendada? Siit saate teada, kuidas.

Aeg: Ärge planeerige oma lapse aja üle planeerimist. Andke talle aega mitte midagi teha. Tema (ja tema sõbrad) täidab aega millegagi. Pole saladus, et ADHD-ga lastel on palju loovust, nad lihtsalt otsivad väljundit.

RUUM: Loovus on tavaliselt räpane. Pange lapse projekteerimiseks osa keldrist või garaažist kõrvale. Või anna köök talle pärastlõunaks üle. Mõned keskkooliõpilased, keda tean, teevad oma projekti garderoobi ühes otsas või puumajas.

MATERJALID: Aidake lapsel kokku panna mini-prügikast - kanalilint, juhtmepuud, ümmargused kaerahelbekarbid, kingakarbid ja Vahtpolüstürool, kartongist torud, kanga- või puitjäägid, puuduvad osad, vanad rattad a mänguasi. Muud toorained on paber, pliiatsid ja markerid.

[8 usalduse suurendajat ADHD-ga lastele]

Juurdepääs tööriistadele käib koos paljude materjalidega. Hea kingitus keskmisele õpetajale on põhitööriistadega varustatud tööriistakast. Teil ei saa kunagi olla liiga palju käärid, klambrid, metallist joonlauad ega kruvikeerajad. Pudista oma vanad linad, dušikardinad ja särgid rämedatesse tegevustesse.

VABADUS: Kui see on varustatud, ärge siduge lapse käsi ega mõistust reeglite ja juhistega. Loobuge kriitikast, kui ohutus ei nõua teisiti. Üks 13-aastane, keda tean, ütles emale, et tahab kleidi teha. Ema andis talle mõned jäänused, nõelad ja niidi ning laskis proovida.

Tütar oli enda loodud vormitu rõivaesemega rahul ja kleidi valmistamise kogemusega piisavalt rahul, kuid ema vastus oli: “Ma arvasin, et tahad tõelist kleiti teha.” Panemise asemel oleks ta võinud öelda: “Mulle meeldivad need värvid koos” või “See oli kiire. ”

Paku abi; ära kutsu seda üles. Kui laps on tulemustes pettunud ja ütleb: „See on kõveras” või „arvasin, et selgub suurem / erinev / sirgem ”, on aeg öelda:„ Kui soovite, näitan teile, kuidas mustrit kasutada ”või„ on olemas viise selle ärahoidmiseks. Andke mulle teada, kui soovite, et näitan teile, kuidas. ”Kui võtate nende projektid üle, tunnevad lapsed end puudulikena ja kardavad, et nende huvid ei vasta teie ootustele.

[Kuidas ühenduste loomine aitab lastel ADHD-d kasutada]

Kui vanem näitab enesekindlust keskõppuri valikute vastu ja julgustab teda järgima oma plaani või kapriisi, on see usaldus nakkav. Ta õpib, et tema valikud on mõnikord õiged, et tema isiksus on korras ja et asju on tore teha, sest nad tunnevad end õigena, isegi kui nad ei teeni kellegi teise eesmärki.

---

"Vaata, mida ma tegin!"

Mõned lapsed, keda tean ADHD-ga, on kasutanud oma seisakuid:

• Lõika suur bambusest suhkruroog ja tee sellest kuue untsi joogiklaasid.
• Tammige väike oja üles. Kui tamm purunes, ehitasid nad selle üle silla.
• Kirjutage luulet, lugusid, nalju ja isegi peatükke romaanist või autobiograafiast, kui olete perereisil autosse lõksu jäänud.
• Siirdage võrsunud tammetõrusid ja muid puuseemneid „puufarmi” ja kasvatage seda mitu aastat.
• Video kirjutamine, lavastamine, harjutamine, filmimine ja redigeerimine.
• Treenige koera kummagi käpaga kätt suruma.

Uuendatud 8. märtsil 2018