Uuring: Kakskeelsus, mis on seotud vähese kognitiivse eelisega tähelepanuprobleemidega laste seas

27. august 2019

Kakskeelsuse eeliseid vaimsetes funktsioonides on juba ammu jälgitud ja uuritud. Võrreldes oma ühekeelsete eakaaslastega, on kakskeelsetel inimestel kognitiivne võimekus suurenenud täitevvõimu toimimine ja visuaalne töötlemine - alad, mis hõlmavad pärssimise ja visuaalse diskrimineerimise oskusi. Kuid hiljutises uuringus¹ Neurodepulatiivsete häirete ja tähelepanuhäiretega laste puhul lõpetas kakskeelsuse kognitiivne kasu lühikese aja.

Uuring avaldati eelmisel kuul ajakirjas Tähelepanuhäirete ajakiri, leidis, et „kakskeelne eelis” mängis osalejate tähelepanu puudujääkide leevendamisel harva rolli. Need leiud pärinevad New Yorgi osariigi psühhiaatriline instituut, Columbia ülikooli meditsiinikeskusja Chicago Rush University meditsiinikeskus kes hindas 311 kakskeelset (inglise ja hispaania keelt kõnelevat) ja 165 ühekeelset (inglise ja hispaania keelt kõnelevat) ainult) lapsed kolmes kognitiivses protsessis - häirete juhtimine, visuaalne töötlemine ja verbaalne sujuvus. Sellised seisundid nagu tähelepanu puudulikkuse häire (

ADHD või ADD), ärevus, autism ja häiriv käitumine olid osalejate seas esindatud kaasuvate diagnooside hulgas.

Häirete kontrollimise meetme jaoks näidati osalejatele kujundite seeriat ja öeldi, et nad peavad andma konkureeriva vastuse (näiteks „ruut”). Teadlased leidsid, et keele seisund ei olnud seotud laste sooritustega, vaid tähelepanu tase oli kõrgema tähelepanu tasemega seotud tulemuslikkuse märkimisväärse langusega probleemid. Tulemused olid vastuolus teadlaste hüpoteesiga, mille kohaselt kakskeelsus annaks eelise, nagu juhtus eelneva uuringu käigus, mis keskendus tavaliselt arenevate laste tähelepanu probleemidele.

Üksikeelsed lapsed edestasid suulise sujuvuse hindamisel oma kakskeelseid eakaaslasi, kus osalejatele tehti ülesandeks nimetada sõnad kiiresti mitme semantilise kategooria alla, näiteks toit ja värvid. Tulemused vastavad eelnevate uuringute tulemustele, mis näitasid, et kõigil oskustel on ükskeelne eelis.

Visuaalse töötlemise meede, kus lastel oli antud kujund võimalikult paljudele viiele võimalusele vastavaks, oli ainus valdkond, kus ilmnesid kakskeelsed eelised. Nagu hüpoteesiti, läks kakskeelsetel lastel paremini kui nende ühekeelsetel eakaaslastel, kuid ainult kõrgematel tähelepanu probleemidel. Ükskeelsetel lastel läks aga madalamate tähelepanuhäirete korral paremini.

Kakskeelsuse ja tähelepanu probleemide vastandlikud mõjud kognitiivsetele protsessidele näivad toimivat erinevalt neuro arenguprobleemidega laste hulgas... kui tavaliselt arenevate laste seas, ”uurimus järeldab.

Teadlaste sõnul võivad nende avastused mõjutada klassiruumi. Arvestades nende visuaalse töötlemise eelist, saavad õpetajad näidata kakskeelseid õppijaid positiivsete eakaaslaste mudelitena nendele oskustele keskenduva tegevuse ajal. Samuti peaksid õpetajad suulise sujuvuse hindamise tulemuste põhjal olema teadlikud kakskeelsete laste võimalike raskuste tundidest vestlustel ja ülesannete kirjutamisel. Kui teadlased pidasid selle kategooria ülesannete täitmiseks rohkem aega, võivad nad aidata nende väljakutsetega toime tulla. Samamoodi peaksid õpetajad seda teadma kõrge tähelepanuhäirega lapsedvõib keeleoskusest hoolimata olla vaeva klassiruumi reeglitega nagu käe tõstmine enne küsimusele vastamist - tegevus, mis hõlmab häirete kontrolli.

Uurimisrühm loetles uuringus mitmeid piiranguid. Hispaania keele oskust ei osalenud osalejate seas, kes tunnistati kakskeelseks ainult siis, kui vanemad teatasid, et lapsed puutuvad kodus kokku hispaania keelega. Samuti ei olnud kindlaks määratud seda, millises vanuses kakskeelsed lapsed esmakordselt inglise keeles kokku puutusid - see on oluline parameeter, mis võib mõjutada kakskeelsuse eeliseid tunnetuses. Lisaks olid kõik osalejad madala sissetulekuga taustaga, piirates seda, kui palju saab tulemusi kasutada muude sotsiaalmajanduslike taustadega laste suhtes.

Allikad

¹ Hardy, L M., Tomb, M., Cha, Y., Banker, S., Muñoz, F., Paul, A., ja Margolis, A. E. "Kakskeelsus võib olla tähelepanelike probleemidega laste puhul kaitsev täidesaatva funktsiooni ja nägemisprotsesside puuduste vastu." Tähelepanuhäirete ajakiri (Juuli. 2019). doi: 10.1177 / 1087054719861745

Uuendatud 5. detsembril 2019