Koolid, mis töötavad: Tuckahoe põhikool

Eelmise aasta veebruarikuu soojal päeval asus Virginia osariigis Arlingtonis asuvas Tuckahoe põhikoolis Explorer's Club kohtusime suure tiigi kõrval Discovery koolihoovis, looduslike alade koguga kooli peal alused.

Liikmed, neli teise klassi poissi, mõtisklesid tiigi peal õhukese jääkihi üle, otsisid kivide hulgast fossiile ja avastasid kevade esimesed õied. Nad mõtlesid valjusti, kuidas saaks maapinda külmunud ja rüselanud üle kivide, et saada talvemarjapõõsast lähemalt. Poisid osutasid, puudutasid, pistisid ja kaevasid.

Looduslik fookus

Miks loodusklubi ainult neljale lapsele? Vastus hõlmab mitmeid tegureid. Kooli eripedagoog Cheryl Douglas ja selle õuesõppe koordinaator Beth Reese olid inspireeritud Illinoisi ülikooli inimkeskkonna ressursside laboratooriumi (HERL) tehtud uuringutest. Uuringust selgus, et ADHD-ga noored, kes veetsid aega looduslikus keskkonnas, kogesid sümptomeid, olgu nad siis telkimas, sportimas või lihtsalt jalutamas. Mida rohelisem on säte, seda parem on efekt - õues asfalteeritud alal olemine ei toimi.

HERLi teadlased soovitavad, et looduslik keskkond aitaks ADHD-ga lapsi, pakkudes neile väljundit tahtmatu tähelepanu saamiseks - lastes meeltel uurida isegi siis, kui nende mõistus rändab. Teadusuuringud olid juba näidanud, et väljas viibimisest on kasu kõigile, kuid see uuring näitab ADHD-ga laste tugevamat mõju.

Tuckahoe õpetajad olid õuesõppe üldistest eelistest juba ammu teada. Koostöös Riikliku Looduslooduse Föderatsiooni (NWF) ja kohaliku vabatahtlike rühma, puhta keskkonna jaoks mõeldud arlingtonlastega, lõid õpetajad ja õpilased kooli kinnistul väikseid eluslooduse elupaiku.

Elupaigad sisaldavad rikkalikult erinevaid taimi ja maastiku elemente, mis on loodud eluslooduse ligimeelitamiseks, ning need toimivad elavate teaduslaborite ja õpperuumidena. Üksikut kooliaia elupaika on üsna lihtne luua. Kuid Tuckahoe õpetajad, vanemad ja õpilased ei peatunud ühel. Nad on laiendanud ideed seitsme erineva loodusliku ala rajamiseks.

Pärast HERL-i uurimist nägid Douglas ja Reese välja uue viisi, kuidas neid väliruume kasutada. "Näib, et see on lihtsalt mõistlik - õues olles tunnete end paremini kui siseruumides olles," ütles Douglas. Nii et nad viisid kokku Theo, Maxi, Finlay ja Willi, kellel kahel on ADHD, et tegeleda kõigi oma meeltega ja kasutada ära tähelepanelikke võimeid, mis ADHD-ga lastel sageli on. "Nad esitavad tõesti suurepäraseid tähelepanekuid," ütles Douglas. "Nad räägivad teile asju, mida te ei küsinud."

Douglas ja Reese mõõdavad mitteametlikult oma katse mõju õpilastele. Kuigi on veel liiga vara öelda, kas väliseansid parandavad keskendumisvõimet ja mälu, nagu näiteks HERL-i uuringu järgi on klubi juba andnud muljetavaldavaid eeliseid - paremaid sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi.

Tervislikud autasud

"Kui teil on rööviku vastu tore," ütles Theo, "siis on see teie sõber, kui see on liblikas." Theo tähelepanek viis vestlusele, kuidas edendada inimeste sõprussuhteid. Vigade leidmine maapinnast ja kivimite kivimitest annab lastele hüppelaua suhtlemiseks, kui nad mõtisklevad oma avastuste tähenduse üle.

Melissa McCracken näeb seda tulemust oma pojas Finlay, kellel on ADHD. Finlay oli olnud suhtlematu, kuid pärast Exploreri klubiga liitumist on ta avatud. "Ta vajas võimalust kasutada oma aju omal moel," ütleb naine. Finlay uus avatus on andnud McCrackenile võimaluse töötada koos oma pojaga vestlusoskuste alal. Ta on juba märganud tema sotsiaalsete võimete paranemist, näiteks silmsideme loomist.

Tundub, et klubil on ka liikmete enesehinnang tugevnenud. Küsimusele, kas ta leiab lekkinud juga põhjuse, vastas Theo, et loomulikult võib. "Olen üsna tark!"

Uuendatud 3. novembril 2019