Lugupeetud organiseerimistreener: Mu poeg tormab läbi oma töö ja tema astmed kannatavad

K: “Minu poeg Jake diagnoositi 2017. aasta alguses. Sel ajal oli ta 4. klassis ebaõnnestunud. Proovisime mitmeid ravimeid. Kui saime ta Adderalli peale, paranes kõik peale isu veelgi - ta kaotas 20 naela. Kaalust loobumiseks oli tal suvel ravimid ära ja siis alustas ta uut kooliaastat Focaliniga. Jake'il on sama õpetaja, jumal tänatud. Ta on olnud suureks abiks. Pr. Lind ütleb, et ta ei pea koolipäeva ajal teda ümber suunama ega talle helistama, vaid ta tormab läbi töö. Olen küsinud, miks ta seda teeb, ja ta vastab, et proua Lind ei anna talle piisavalt aega. Olen Jake'ile selgitanud, et kõigil läheb sama palju aega ja see on piisavalt pikk, et tema töö täpselt lõpule viia. Proovime positiivseid tasusüsteeme, mis aitaksid tal kiiruse täpsuse kallal töötada, kuid palju pole muutunud. ” —Jake’sMom06

---

Tere, Jake'i ema06:

Ma olen tegelikult suur pooldaja positiivse premeerimise süsteemid koolis seni, kuni nendega suheldakse diskreetselt ja kontekstis. Mul oleks uudishimulik teada saadav kasu. Tähendab, mida kool üritab saavutada ja mis süsteem on tema õpetajal selleks olemas? Samuti loodan, et pole lootust, et kannate selle üle kodus jõustamiseks. Seda öeldes on siin kaks "näpunäidet", mida tahan teiega jagada aastate jooksul koolidega tehtud tööst.

1. Määra ajapiirangud

Mida see tähendab? Ma teen koostööd vanematega, kes ütlevad mulle oma laps tormab läbi katsete ja on esimene, kes nad kätte andis. Sellel on palju põhjuseid. Võib-olla on teie poeg mures, et kui ta ei kiirusta, saab ta aega otsa? Või äkki ta ei tea tegelikult, kui palju aega tal tegelikult on?

[Tasuta ressurss: 10 õpetamisstrateegiat, mis aitavad ADHD-ga õpilasi]

Küsige õpetajalt, kas teie poeg saab kasutada a visuaalne taimer. Määrake taimer, kui palju aega test võtab, kuid siin on lüüa: Teie poeg ei saa eksamit, viktoriini ega ülesannet anda enne, kui maksimaalne määratud aeg on lõppenud. Mul on olnud selle süsteemi kasutamisel suur edu õpilaste aeglustamiseks ja ka aimu saamiseks, kui palju aega neil tegelikult on. Kui õpilane proovib oma tööd anda, saadab õpetaja ta lihtsalt tagasi oma laua taha, kuni taimer kustub.

2. Kasutage muusikamaagiat

Võib-olla on teie lapsel “ärastatud” töö tegemisel pisut muret? Kas muusika aitaks? Samuti on mul olnud suuri tulemusi õpilaste lõdvestamisel ja nende aeglustamisel, kui neil lubatakse klassiruumi ülesannete ja eksamite ajal muusikat kuulata. Kuni see ülejäänud õpilasi ei häiri (võtmeks on kõrvaklapid), uuriksin, kas see on veel üks viis aidata.

---

Organisatsiooni guru Leslie Josel, grupist Order Out of Chaos, vastab küsimustele LISANDUS lugejatele kõike, alates paberihäiretest kuni katastroofipiirkondade magamistubadeni ja ülesandeloendite koostamisest kuni iga kord õigeks ajaks saabumiseni.

Esitage oma küsimused siin!

Uuendatud 20. septembril 2018