ADHD organisatsiooni näpunäited lastele ja peredele

Töötasin 16 aastat kogukonna vaimse tervise keskuses, aidates krooniliste vaimuhaigustega täiskasvanutel iseseisvalt elada. Tegin selliseid asju nagu inimeste toidukaupade ostmine ja arsti vastuvõtud. Aitasin inimestel taotleda soodustusi, näiteks toidumärke ja Medicaid. Aitasin neil täita oma mõttekaaslasi.

Olles juhendanud mind ainult psühholoogia bakalaureusekraadil, õppisin selle töö käigus palju. Mõne aasta jooksul ja jälgides, kuidas tulevad mitu algtasemel sotsiaaltöötajat, õppige natuke ja lähevad, uskusin seda: kui te ei mõista, milliseid tõkkeid konkreetne ajuhaigus teatud ülesannete täitmisel tekitab, pole teil ettevõtet, kes üritaks inimesel seda nõustada või aidata ülesanne. Näiteks kui te ei saa haiguse enda põhjal välja sülitada vähemalt 20 põhjust, siis miks võib skisofreeniaga inimesel ebaõnnestuda täitke antipsühhootiliste ravimite retsept, siis pole teil ettevõtet, kes annaks sellele inimesele apteeki, et aidata tal seda teha nii. Alghariduse tasemel sotsiaaltöötajad õpivad minu arvates nende klientide kulul.

Ja kui asi on seotud ADHD-ga lapse abistamisega, kehtib sama. Siin on üks näide. Kui te ei mõista mitut moodi, kuidas ADHD-ga kaasneb kaootiline kodukeskkond, pole te õige inimene, kes aitab mu lapsel õppida organiseerima. Ja te pole pädev mind abistavate süsteemide loomisel nõustama.

See mõtteviis on mind muutnud kriitiliseks ja rahulolematuks teenustega, mida meie piirkonnas ADHD-ga lastele pakutakse, sealhulgas asjaolu, et ADHD-ga lastele mõeldud teenuseid rahastav laste vaimse tervise loobumine ei maksa korraldamisega seotud teenuste eest, ja teiseks, asjaolu, et isegi kui see nii oleks, ei usu ma, et piirkonnas on pakkujat, kes oleks võimeline seda pakkuma teenus.

Kui Natalie töötas erinevate kõne-, töö- ja füsioterapeutidega, sai ta professionaalse taseme teenuseid. Tema spetsiaalsed õpetajad teavad tõesti, mida nad teevad. Usun, et üle riigi on ADHD treenereid, kes pakuvad korraldamise ümber professionaalset teenindustaset.

Miks on siis minu käsutuses oskuste loomine, mis on vaimse tervisega seotud loobumise kaudu kättesaadav kohalike sotsiaalteenuste agentuuridega sõlmitud lepingute kaudu halvasti tasustatud (kuid töökate) minimaalselt koolitatud (kuid hea südamega) lühiajalise (enamasti kolledžiõpilaste) algtaseme (peate kuskilt alustama) töötajate poolt?

Soovin, et oleks abi - professionaalsel tasemel, tõeliselt kvalifitseeritud, rahastamiseks heaks kiidetud abi. Abi kelleltki, kes mõistab ja oskab mulle selgitada, kuidas Nat'i sensoorse töötluse probleemid mõjutavad tema organiseerimisvõimet. Ma tean, et tema S.I. P.T. testi tulemusi, et ta ei leia objektirühma hulgast konkreetset objekti hõlpsalt. See peab kindlasti mõjutama tema koristamisvõimet. Kuid kuidas täpselt ja mida me saame selle vastu teha?

Ja vannun, et Natalie kaotab sõna otseses mõttes fakti, et ese on olemas, kui ta lõpetab sellele keskendumise. Kui see on tõsi, siis kuidas ta saab õppida selle ära viima, arvestades, et tema meelest seda enam ei eksisteeri?

Vaadake, mida ma mõtlen professionaalse ekspertiisi vajaduse järele? Kas ma olen sellel teelt eemal, inimesed? Kas selline ekspertiis on olemas? Kas keegi teist on selle leidnud?

Ma ei ole ja olen proovimise mõttest päris palju loobunud. Olen siiski leidnud paar sellist teavet sisaldava nugise raamatust. Jagan raamatust natuke oma järgmises postituses.

Ventilatsiooniaeg on tänaseks möödas. Puhastusaeg algab. ARGHHHH!

Uuendatud 15. septembril 2017