Vaeste lastega seotud tähelepanematus hindab aastakümne hiljem

31. august 2017

Lapsed, kes võitlevad tähelepanematus - isegi kui neil pole või pole kunagi olnud ametlikult diagnoositud ADHD-d - võivad nad akadeemiliselt olla halvemad kui nende tähelepanelikumad eakaaslased, leiab uus uuring. Veelgi enam, need toimed võivad püsida vähemalt 10 aastat, isegi kõrge IQ-ga laste puhul.

Õping keskendus kahele lasterühmale, üks Norrast Bergenist ja teine ​​Californias Berkeleyst. 295 isikut olid uuringu alguses peamiselt naised ja vanuses 6–12 aastat; paljudel, kuid mitte kõigil, oli diagnoositud ADHD. Uuringu autorid hindasid iga lapse IQ-d ja palusid vanematel hinnata lapse tähelepanelikkuse taset. Kümme aastat hiljem hinnati lapsi uuesti ja küsitleti nende hindeid ja üldist akadeemilist jõudlust viimase kümnendi jooksul.

Pole üllatav, et kõrgema IQ-ga lapsed kippusid akadeemiliselt paremini hakkama saama. Üllatav polnud ka seos ADHD diagnoosi ja suurenenud akadeemiliste väljakutsete vahel, ütlesid teadlased, kuna ADHD seos kooliga seotud tagasilöökidega on juba ammu paika pandud.

Kuid tähelepanematus mängis klassides suuremat rolli kui hüpoteesiti, eriti laste puhul ilma ADHD diagnoosid. Kui ADHD-ga lastel ilmnes üldiselt kõrgem tähelepanematus, siis lastel, kes nägid vaeva, et klassis tähelepanu pöörata mis tahes põhjus - on akadeemiliselt oluliselt halvem kui lapsed, kes suutsid keskenduda, isegi kui neil oli kõrgem IQ-d.

Võib tunduda ilmne, et tähelepanu pööramise raskused mõjutavad negatiivselt lapse tulemusi koolis, väitsid teadlased. Kuid vanemad ja õpetajad võivad jätta lapse tähelepanematuse tähelepanuta kui "mitte proovida", eriti kui lapsel on kõrge IQ või ta ei kvalifitseeru ametliku ADHD diagnoosi saamiseks. Sellel arusaamal võib olla püsiv mõju lapse enesehinnangule ja pikaajalisele edule.

"Põhikooliealiste laste vanemad, kellel on tähelepanematuse märke, peaksid lapse abi paluma," ütles Astri J. Lundervold, selle Bergeni ülikool. „Suurele osale lastest seatakse välja tähelepanematusega seotud probleemid. Nende probleemide klaster on määratletud kui ADHD iseloomulikud sümptomid, kuid tähelepanematus ei piirdu ainult konkreetse diagnoosiga lastega. ”

“Koolis peaksid olema kättesaadavad nende laste tervise parandamise strateegiad ja koolitusprogrammid,” jätkas Lundervold ütlema. "Vanematele ja õpetajatele võiks koolitusest kasu olla ka tähelepanematute laste vajaduste rahuldamiseks."

Õping ilmus 25. augustil kell Piirid psühholoogias.

Uuendatud 31. augustil 2017