Õpilaste sadulasse panemine

Kui Mary Sharp õppis keskkooli vanemal aastal, registreerus ta enne kooli lõpetamist avaliku teenuse projektiga. Ta oli vabatahtlik ratsutamiskeskuses, mis seda pakkus hobusteraapia erivajadustega lastele. “Armusin lastesse,” ütleb Sharp. “Lõppesin sellega, et jäin viieks aastaks tööle ja sain terapeutilise ratsutamisõpetaja assistendiks.” Kogemus muutis teda. Ta otsustas omandada magistrikraadi erihariduses.

Täna, 18 aastat õpetades tema vöö all, esimese klassi õpetajana Olathe osariigis Kansases ja 24 aastat hobusekoolitajana aitab Sharp oma õpilastel silma paista, ühendades kaks kirge: õpetamine ja hobune teraapia.

Nõõ

Klassiruumis integreerib Sharp oma kogemused hobustega, kui vähegi saab. “Mul on klassiruumis hobuste pilte ja me räägime nende kogemustest. See soodustab tugev seos.”

Esimese klassi ootused seavad lapsed tavaliselt väljakutse, põhjustades käitumis- ja tähelepanuhäireid. Sharp teeb kõvasti tööd selle teabe kogumiseks, mis on vajalik nendele lastele teenuste saamiseks teises klassis.

Sharp mõistab, et enamikule lastele ei meeldi seitse tundi laua taga istuda, nii et tema julgustab tunni ajal liikumist. "Kuni see on ohutu ja võimaldab teistel lastel õppida," ütleb Sharp, "arvan, et lastel on vaja ringi liikuda, põrgatada või müra teha."

Meeskond koos vanematega

Kooliaasta alguses Sharp tagab vanemate pardale saamise. "Ma ütlen neile, kui hea meel on, et ma nende laps minu klassis olen," ütleb Sharp. „Tavaliselt on vanematel ja lapsel lasteaias tulemas keeruline aasta ning nad ootavad, millal teine ​​kinga kukub. Olen kindel, et nad teavad, et nende lapsel on eesmärk ja ta kuulub. ”

"Ma armastan lapsi, kes ei suuda keskenduda, ma armastan toolide viskajaid ja vihaseid," ütleb Sharp. "Ma tahan neid lapsi oma tuppa."

Uuendatud 3. novembril 2019