2e, ADHD ja autism: elu kaks korda erakordse täiskasvanuna
Esimest korda, kui kuulsin, kuidas ema tuvastas oma lapse kahekordse erandlikuna (2e), arvasin, et ta on edev. Ma seostasin sõna "erakordne" tipptasemega, nii et see naine pidi väitma, et tal on neist kõigist kõige suurepärasem laps.
Nagu selgub, tähendab "erandlik" selles kontekstis vaid erandit normist. Kui lapsele antakse silt "andekas", on ta erand, kes satub kellakõvera kaugemasse otsa. Kui laps on puudega, on ka nemad erand, maandudes kurvi teisele otsale lähemale. Kaks korda erakordne lapsed on need, kes on korraga mõlemas otsas: andekad, aga ka väljakutsed.
Alates selle termini tutvustamisest olen õppinud, et iga mu laiendatud pere liige, sealhulgas mina, on kaks korda erakordne. Meil on kõrge IQ, aga ka ADHD ja/või autism. On valdkondi, milles me silma paistame, mis viis meid noores eas andekana tuvastamiseni. Samal ajal võitleme iga päev asjadega, mida "tavalised" inimesed hõlpsalt teevad: tähelepanu ja pingutuse säilitamine. Aja planeerimine. Organisatsioon. Planeerimine. Prioriteetide seadmine. Tegelikult on õpetajate, koolijuhtide ja tööandjate veenmine osutunud äärmiselt keeruliseks — isegi erinevate diagnooside dokumenteerimisega — mida väärivad 2e meiesugust majutuskohad.
Kasvamine 2e
Kahekordse erandlikkuse vastandid selgitavad, miks nii paljud peavad 2e lapsi sageli laisaks või huvituteks. Meie tugevad küljed võivad mõnikord kompenseerida meie puudujääke, muutes isegi meie enda jaoks vähem selgeks, et meil on raskusi. Näib, et me ei pinguta piisavalt, kuigi tegelikult püüame sageli isegi rohkem kui meie eakaaslased. See võib olla enesehinnangu jaoks kohutav ja viia selleni ärevus, stressi ja muud väljakutsed, mis võivad lapsi täiskasvanueas jälgida.
See oli minu kogemus 2-aastaseks saades – mind tunnistati andekaks, kuid mul pole veel diagnoositud ADHD ja autism. Minu tugevad küljed aitasid mul nii oma puudujääke kompenseerida kui ka neid varjata, kuna uskusin, et minu võitlused on iseloomuvead, mis peaksid jääma saladuseks. Ehkki eeldasin, et saavutan akadeemilise edu, ei vastanud ma jätkuvalt oma ootustele. Aja jooksul õppisin välja nägema keskmine.
[Hankige see tasuta e-raamat: juhend autismi kohta täiskasvanutel]
Kuid keskmisena näimine ja keskmine olemine on väga erinevad asjad. Õpetajale või tööandjale võib tunduda, et vahet pole. 2e isik võib aga "põhiülesannete" täitmiseks kaks korda rohkem vaeva näha. Ja kuigi keskmine inimene võib lõpuks saavutada oma täieliku potentsiaali, võib kaks korda erandlik inimene sageli ette kujutada erakordset potentsiaali, ilma et oleks võimeline seda saavutama. Elu muutub "võinuks-olema" jadaks.
2e, ADHD ja autism
Nägin kõvasti tööd, et saavutada suhteliselt normaalne elu, hoolimata kõigist ümbersõitudest ja aukudest sellel pikal ja käänulisel teel. Tundsin end lõpuks lapseks valmis 39-aastaselt, kui enamikul mu sõpradel olid juba oma noored või teismelised. Seal ma siis ootasin last koos 20-aastasega. 41-aastaselt, kui kõik magamata ööd ja südaöised toitmised olid möödas ja ma ei saanud enam oma süüd süüdistada hormoonid oma jätkuvatele raskustele, otsisin seletust, miks elu ikka nii täielik oli juhitamatu.
Diagnoos? ADHD. Ma ei olnud üllatunud. Selleks hetkeks olid mu õde, tema lapsed ja mõlemad vanemad saanud oma ADHD diagnoosi. Kümme aastat ja lisadiagnoos autism hiljem uurin endiselt, mida see minu jaoks tähendab, mis see on, mis see ei ole ja kuidas seda hallata. Lisaks olen nüüd kahe 2aastase lapse ema.
2e vanem kasvatab 2e last
Mulle on selgeks saanud, et lapsevanematena ja õpetajatena peame lõpetama laste kohta oletuste tegemise, mis põhinevad üksnes nende käitumisel ja traditsioonilistel arusaamadel laste arengust. Kõik lapsed on ainulaadsed. Peaksime julgustama neid oma tugevusvaldkondi uurima ja nendega tegelema. Peaksime aitama parandada nende raskustes olevaid piirkondi ning pakkuma neile hõlpsasti teenuseid ja majutust. Me ei tohiks süüdistada ega häbistada lapsi, kui nad ei suuda isegi kõige lihtsamate ülesannete täitmisel. Me ei tohiks eeldada, et need lapsed saavutavad kõigis valdkondades silmapaistvad lihtsalt seetõttu, et nad on mõnes valdkonnas silmapaistvad, ja kindlasti ei tohiks me eeldada, et nad ebaõnnestuvad lihtsalt sellepärast, et nad võitlevad.
[Lugege: ADHD-ga andekate laste potentsiaali vabastamine]
Muidugi on seda kaks korda erakordse vanema jaoks lihtsam öelda kui teha. Ma võitlen ka. Mul on oma väljakutsed. Minu suutmatus organiseerida muudab selle oskuse oma lastele õpetamise väga keeruliseks ja impulsiivsus raskendab minu reaktsioonide kontrollimist nende käitumisele. Aga mul on ka oma tugevad küljed.
Loodan, et olen oma 2e mina, õpetan oma lastele empaatiat, enesevaatlust ja sallivust. Ma tahan, et nad õpiksid, et me kõik võitleme mõnel viisil ja hüppame mõnel viisil – sageli samal ajal.
2e, ADHD ja autism: järgmised sammud
- Isiklik lugu: "Nad proovisid koolis mu eredat valgust kustutada"
- Loe: Kuidas toita ja kasvatada ADHD-ga andekat last
- Loe: "Minu andekatel teismelistel on ADHD - ja nii. palju. Frustratsioon."
TOETUSE LISAND
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas teel heaolu poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude'i e-raamat, lisaks säästate kaanehinnast 42%.
