Millised mahajäänud oskused hoiavad teie lapse tagasi?

Lapsed ei tegutse tähelepanu saamiseks ega oma vanemate kontrollimiseks. Nad teevad seda seetõttu, et ei suuda meie ootusi täita, ja see on uskumatult masendav. Nad ei vaja mitte karistamist, vaid abistamist süüdi olevate puudulike oskuste tuvastamisel ja tugevdamisel. Siin on Ross W. Ph. D. Greene pakub vanematele teekaarti.

Autasud ja karistused on praktiliselt väärtusetud, kui hooldajad ei kuluta kõigepealt aega omaga järgmiste sammude tegemisele käitumuslikult keeruline laps:

1. Tuvastage mahajäänud oskused ja lahendamata probleemid
2. Alustage nende probleemide lahendamist ühiselt ja ennetavalt

See on ennetava, positiivne vanemlus mudel kutsus koostööl põhinevad ja ennetavad lahendused (CPS), mis on empiiriliselt toetatud tõenduspõhine ravikäsitlus, mis toimib tõesti raskete käitumisprobleemide lahendamisel.

Järelejäänud oskuste väljaselgitamine

Käitumuslikult väljakutsuvatel lastel puudub tavaliselt üks või mitu järgmist:

1. Juhtimisoskused
2. Keele töötlemine ja suhtlemisoskus
3. Emotsioonide reguleerimine oskused
4. Kognitiivse paindlikkuse oskused
5. Sotsiaalsed oskused

[Tasuta allalaadimine: kas see on midagi enamat kui lihtsalt ADHD?]

Teie lapse ja tema väljakutsuvaima käitumise mõistmiseks alustage kõigepealt nendesse kategooriatesse sukeldumisega ja mahajäänud oskuste uurimisega. Alles siis näete oma last kaastundlikuma, täpsema ja produktiivsema objektiivi kaudu; alles siis võite lõpetada isikliku käitumise. Spetsiifilised oskused, millel puuduvad käitumuslikult väljakutset nõudvad lapsed, võivad hõlmata:

• Empaatia emiteerimine
• Hinnates, kuidas ühe käitumine mõjutab teisi
• Erimeelsuste lahendamine ilma konfliktideta
• Teise vaatenurga võtmine
• Eksponeerib ausust

Lapse puudulike oskuste tuvastamiseks kasutage Järelejäänud oskuste ja lahendamata probleemide hindamine (ALSUP), koos see 45-minutiline õpetus et õpetajad vanemad, kuidas seda kasutada.

[Leia rohkem CPS Essentialsi siin.]

Probleemide lahendamine ennetavalt ja ühiselt

Pereprobleemide lahendamiseks on kolm peamist viisi:

[Loe: Kuidas hoida rahu oma ADHD perekonnas]

• Plaan A: Lahendage probleem ühepoolselt.
• Plaan B: Lahendage probleem ühiselt.
• C plaan: Pange probleem praegu kõrvale, et tähtsustada suuremaid probleeme. See võib stabiliseerida paljude lahendamata probleemidega laste puhul.

Plaan A töötab juhul, kui laps on otseses ohus, kuid see ei loo pikaajalist lahendust. CPS-i mudelis kasutate plaani B, mis koosneb kolmest osast:

1. Empaatia: Probleemi lahendamiseks peate kõigepealt istuma koos oma lapsega ja koguma teavet, et teada saada, mis on tema ootuste täitmise viis.
2. Määratlege täiskasvanute probleemid: Järgmisena selgitate - rahulikult ja sõbralikult - oma muret täitmata ootuse pärast.
3. Kutse: Lõpuks kutsute oma last üles leidma lahendus, mis oleks realistlik ja kõigile rahuldav. See tähendab, et mõlemad saate teha seda, mida olete nõus, ja lahendus on lahendanud 1. ja 2. etapis tuvastatud probleemid.

CPS-i seansi alustamiseks pöörduge ennetavalt oma lapse poole ja öelge: „Teate mida? On midagi, millest tahaksin aru saada paremini kui mina. Kas on aega, et teie ja mina võiksime arutada, et saaksite aidata mul sellest aru saada? Te pole hädas. Ma pole teie pärast pahane. ”Siis on hea mõte öelda lapsele, mille kohta soovite rohkem teavet, nii et probleem poleks talle ilmnenud. Tehke kohtumine ja andke lastele täpsustatud hoiatus.

See on levinud lapsevanemate müüt, et täiskasvanute ja laste konflikt on vältimatu. Konfliktid tekivad sageli meetoditest, mida vanemad tavaliselt käitumisprobleemide lahendamiseks kasutavad. Probleemide ühepoolne lahendamine seisneb lapse üle võimu hoidmises ja see võimu dünaamika põhjustab konflikte. Plaan B on seotud koostööga, mis viib täiskasvanud ja lapsed meeskonnakaaslasteks kokku.

Reaalsus on see, et lapsed ja täiskasvanud ei nõustu omavahel ja lastel on raskusi mõne vanema ootuste täitmisega. Kuid konfliktid ei pea tingima nende erimeelsuste tagajärgi. Vanemad ja lapsed saavad koos töötada, et ühiselt lahendada nende elu mõjutavaid probleeme.

Kui teete lapsevanemaks koostööd ja ennetavalt, parandate samaaegselt käitumist ja õpetate lastele oskusi, mida nad järgmisel korral väljakutseks vajavad. Kui lapsed aitavad neid välja mõelda, on lahendused tõhusamad ja vastupidavamad.

Lisateabe saamiseks külastage:

• www.livesinthebalance.org
• cpsconnection.com

---

Mis saab siis, kui mu laps ei tee koostööd?

Kui ma üritan oma lapsega koostööd teha, vastab ta: “Ma ei tea.” Kuidas saaksin oma lapsele huvi pakkuda lahenduste leidmiseks meeskond?

See on oluline kasutage õigeid sõnu lapsele lähenedes. Esiteks rääkige ainult ootusest, millega tal on raskusi kohtuda, mitte väljakutsuvast käitumisest, mis tuleneb selle ootuse kaotamisest.

Sageli lülitatakse lapsed kinni, kui nad arvavad, et on hätta sattunud. Nad saavad kaitsvaks ega suhtle. Või proovivad vanemad sekkuda hetke kuumusesse, mis harva töötab.

„Ma ei tea“ võib tähendada ka:

• "Ma pole väga pikka aega oma muredele mõelnud, sest olen nii harjunud, et neid ei tunnustata."
• "Ma ei usalda teid ega seda protsessi veel sellepärast, et minu elus pole täiskasvanud mind kunagi päriselt kuulanud."
• "Mul pole sõnu."

„Ma ei tea“ võib tähendada palju erinevaid asju.

Läbiviimiseks võite proovida viie sõrme hindamissüsteemi. Viis tähendab väga õiget, neli tähendab päris õiget, kolm tähendab omamoodi tõest, kaks tähendab mitte väga tõest ja üks tähendab üldse mitte õiget. Seejärel saate teha avaldusi ja teie laps saab vastata ilma verbaliseerimata. Ta saab igale avaldusele vastamiseks lihtsalt pöialt hoida.

See nõuanne pärineb teemast „Beyond Rewards & Consequences: ADrent and ODD and Teismeliste parem vanemlusstrateegia“, Ross W juhitud ADDitude veebiseminar. Greene, Ph. D., 2018. aasta juunis, mis on nüüd tasuta taasesituse jaoks saadaval siin.

Ross W. Greene, Ph., on ADDitude'i liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

[Tasuta ressurss: teie 13-sammuline juhend ADHD-ga lapse kasvatamiseks]

Uuendatud 3. oktoobril 2019