6 tõde laste käitumisprobleemide kohta, mis avavad parema käitumise

Lapse käitumisprobleemid ei ole märk allumatusest, lugupidamatusest ega ebaviisakusest. Need on punane lipp, mida te tahtmatult eirata. Nad räägivad teile, et teie laps on tõsiselt hädas teie ootuste täitmisega, tõenäoliselt sellise seisundi tõttu nagu tähelepanu puudulikkuse häire (ADHD või ADD) ja ta ei tea, kuidas edasi liikuda.

See on programmi keskne eeldus koostööl põhinevad ja ennetavad lahendused (CPS) mudel väljakutsuva käitumise käsitlemiseks. Kirjeldatud põhjalikult minu raamatutes Plahvatusohtlik laps,Kadunud koolis, Kadunud ja leitudja Inimeste kasvatamine, on CPS-i mudel empiiriliselt toetatud tõenduspõhine ravikäsitlus, mis keskendub haiguse tuvastamisele oskused teie lapsel puudub ja ootused tal on raskusi kohtumisega. See on uus, koostööl põhinev ja ennetav lähenemisviis probleemi lahendamiseks, millega enamik vanemaid iga päev kokku puutub.

CPS-mudeli kuus peamist põhimõtet on järgmised.

1. Rõhutage probleeme (ja nende lahendamist), mitte käitumist (ja muutke neid).

Paljud vanemad, koolitajad ja vaimse tervise kliinikud keskenduvad peamiselt väljakutsuvale käitumisele ja sellele, kuidas seda peatada. CPS-i mudel näeb signaalina halba käitumist - märki, et laps suhtleb: “Olen ummikus. On ootusi, et mul on raskusi kohtumisega. ”Enamasti osutavad sulatused probleemile ülesvoolu, just nagu palavik viitaks sageli mujale kehasse nakatumisele.

Kui ravite palavikku, otsimata seda põhjustavat vaevust, on paranemine sageli vaid ajutine. Sarnaselt, kui proovite käitumist muuta tuvastamata lahendamata probleemi, mis seda esile kutsub, juhtub puhang uuesti.

[Tasuta allalaadimine: teie 10 kõige karmimat distsipliini dilemmad - lahendatud!]

Selles mudelis on hooldajad probleemide lahendajad, mitte käitumise muutjad.

2. Probleemide lahendamine on koostööpõhine, mitte ühepoolne.

Probleemide lahendamine on midagi, mida teete koos teie laps, mitte kuni tema. Traditsioonilistes distsipliinimudelites otsustavad täiskasvanud sageli lahenduse ja kehtestavad selle siis lapsele - eriti kui lapsel on väljakutseid pakkuv käitumine, mis peab nüüd seisma jääma.

Selle asemel positsioneerige ennast oma lapse partneriks. Üldiselt on lastel hea meel anda oma panus ja loobuda ideedest, mille abil probleemi lahendada.

3. Probleemide lahendamine on ennetav, mitte tekkiv.

Probleemse käitumise lahendamine seisneb ajastus. Sekkumine ei tohiks toimuda reageerivalt, hetke kuumuses. See tuleks enne puhangu tekkimist kavandada ja ellu viia.

[Loe: 10 näpunäidet plahvatusohtliku lapsega tegelemiseks]

Tavaliselt ei puhka ega sineta lapsed sinist välja. Paljud vanemad ja arstid kulutavad aega küsimusele vastamiseks. Mida häire on minu lapsel sümptomid? Mida kas algseisund võib seda käitumist näidata? Need küsimused võivad viia diagnoosimiseni, millest võib abi olla.

Kuid nad ei vasta olulistele küsimustele miks ja millal kas sellel lapsel on probleeme? Need kaks küsimust aitavad hooldajatel mõista probleemi algpõhjust.

4. Aitamine eelneb mõistmisele.

Raske käitumise selgitamiseks kasutatavatest diagnostilistest kategooriatest ei puudu, vaid ainult kaks kirjeldust oluline: lastel on kas õnne või ebaõnne selles, kuidas nad räägivad kohtumisega kokku puutuvatest raskustest ootused.

Õnnelikud suhtlejad teevad järgmist:

• Kasutage nende sõnu
• Vinguma
• Pout
• Sulk
• Taganemine
• Nutma

Need suhtlemisviisid viivad harva lapse aja maha ajamiseni, privileegide kaotamiseni või kooli hätta. Sageli kutsuvad nad hooldajate empaatiat esile.

Ebaõnnestunud suhtlejad teevad järgmist:

• Karju
• Vannu
• Tulemus
• Sülitada
• Hammustada
• Kick
• Viska
• Hävita
• Jookse

Need käitumised on põhjustavad tõenäoliselt ajalõpu, kinnipidamise või peatamise ning kutsuvad hooldajate empaatiat esile palju vähem.

Väljakutsuvad lapsed on väljakutseid pakkuvad, kuna neil puuduvad oskused suhelda viisil, mis see on mitte väljakutsuv.

Hooldajad teevad lapse raskuste vaatamiseks läbi mahajäänud oskuste ja lahendamata probleemide prisma hiiglasliku sammu edasi. Kaastunne hakkab läbi paistma.

Nad ei ütle enam selliseid asju nagu:

• "Ta vajutab minu nuppe."
• "Ta teeb halbu valikuid."
• "Ta saaks seda teha, kui prooviks."

Selle asemel öeldakse: "Tal puuduvad oskused. On ootusi, et tal on raskusi kohtuda. ”

5. Lastel läheb hästi, kui nad saavad.

Kõik lapsed tahavad hästi hakkama saada, kui see on võimalik. Kui neil ei lähe hästi, peab midagi segama.

Suurim eelis, mida potentsiaalne abistaja (lapsevanem, koolitaja või vaimse tervise spetsialist) õnnetutele lastele võib teha, on lõpuks aru saada, mis tema teel saab:

• Mis on lapse omad oskustest mahajäämus?
• Millised ootused on lapsel raskustega kohtumisel?
• Mis on tema lahendamata probleemid?

See on mentaliteedist, mis erineb põhimõttest „lastel läheb hästi, kui nad tahavad.” Õnnetule rakendatakse palju klišeesid lapsed õigustavad usku, et nad tahavad halvasti hakkama saada: tähelepanu otsib, manipuleeriv, sunniviisiline, motiveerimata, piir testimine. Need pole tõesed; nad lihtsalt õigustavad usku, et laps ei taha õnnestuda.

6. Eelistatakse hästi teha.

Erinevus õnneliku ja õnnetu poisi vahel ei seisne selles, et hea käitumisega laps tahab hästi hakkama saada ja halvasti käitunud laps seda ei tee. Õnnetud lapsed tahavad sageli saada isegi rohkem kui hästi käituvad õnnelikud lapsed; võite öelda, sest nad töötavad nii kõvasti, et üritavad sinna jõuda.

Mõnda last on nii kaua üle parandatud ja ülemäära karistatud, et nad otsustavad, et hästi minna pole nende jaoks kaartides. Kui vanemad või hooldajad neid kuut põhiteema rakendavad, leiavad nad end peitvat kõigi teemade all käitumuslikud väljakutsed lapsele, kes tahtis alati õnnestuda, kuid kellel oli lihtsalt raske aeg sinna jõudmine.

[Tasuta allalaadimine: 13 lapsevanemate kasvatamise strateegiat ADHD lastele]

See nõuanne pärineb teemast „Beyond Rewards & Consequences: ADrent and ODD and Teismeliste parem vanemlusstrateegia“, Ross W juhitud ADDitude veebiseminar. Greene, Ph. D., 2018. aasta juunis, mis on nüüd tasuta taasesituse jaoks saadaval siin.

Ross W. Greene, Ph., on ADDitude'i liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

Uuendatud 4. oktoobril 2019