Lapseea vaimne haigus: "Teie õpetaja kutsus"

Mõnikord ei segune kooli ja lapseea vaimuhaigus hästi. Vähemalt tundub see olevat minu poja puhul, kellel on tähelepanupuudulikkuse / hüperaktiivsuse häire (ADHD).

Tema õpetaja helistas teisel päeval lõpuks ja avaldas sama muret, mida tema õpetaja eelmisel aastal oli - ta ei saa teda keskenduma või kuule, ta ei istu paigal, ta häirib klassi, sest on valju, kui peaks vaikseks jääma - ja ma oskan öelda vaid: "See kõlab nagu minu poiss. " 

"Kardan, et ta jääb maha," vastas tema õpetaja. "Ta on tark, kuid me peame leidma viisi, kuidas ta tempot maha võtaks, et ta õpiks. Kas teil on ideid? "

Sellele küsimusele vastuse leidmiseks kulus paar päeva ja üsna huvitav vestlus oma abikaasaga - kellel on ka ADHD ja kes saab aru, kuidas meie lapse väike aju töötab.

Siin on meie vastus.

Laste vaimse haiguse kontrollimine koolis

Kui mu mees oli laps, olid tal kooli ajal sarnased probleemid kui meie pisipojal. Lapsepõlve vaimuhaiguse käsitlemiseks töötasid õpetajad ja vanemad välja preemiate ja karistuste süsteemi, mis hõlmas kotti pokkeri žetoone.

Päeva alustas ta viie pokkeri žetooniga kotiga. Iga kord, kui ta klassi segas, kaotas ta kiibi. Iga päev, kui ta kõigiga koju tuli, sai ta tasu. Kui ta tuli koju ilma ühegi inimesega, maeti ta ülejäänud päev oma tuppa.

Arva ära? Nende süsteem töötas minu mehe jaoks, nii et ma loodan, et see võib töötada ka meie lapse jaoks. Siinkohal on kõik proovimist väärt.

Laste vaimse haiguse muutmine õppimisvõimaluseks

Eelmisel nädalal saatsin poja pokkerikrõpsukotiga kooli ja selgitasin, mida temalt oodatakse.

"Mul on põnev teha" rohelisi valikuid "," vastas ta, kui olin valmis. Võiksin öelda, et ta mõtles seda, kuid ainult aeg näitab, kas süsteem töötab tema jaoks või peame valima teistsuguse marsruudi.

Kooli probleemid on suurepärane võimalus õppida tundma oma poisi lapsepõlves esinevat vaimuhaigust ja saada abi mõnelt teiselt hoolivalt täiskasvanult. See on võimalus katsetada ka erinevaid õppimis- ja konditsioneerimisviise.

Ma ei pea end süüdi tundma ega muretsema ega vihastama ega kaitsma olukorda, kui see ei lähe plaanipäraselt. Kõik, mida ma pean tegema, on meeskonnana töötamine koos poja ning tema isa ja õpetajaga ega tohi kunagi lootust loobuda.