Kas minu laps on Minecrafti sõltlane?

Meie 15-aastane ütleb, et kodutööde tegemiseks peab ta saama arvuti, kuid 5 või 10 minuti jooksul on ta Minecraftis. Ta teab kõiki trikke raamatus meie telefonidesse, arvutisse ja telerisse mängude mängimiseks. Kui ta tasakaalustaks klasside ja õuesoleku aega mängudega, poleks meil nii suurt muret, kuid ta teenib D enamikus õppeainetes koolis. Oleme proovinud kõik ekraanid ära võtta, lepinguid allkirjastada, nõustajaid näha, juhendajaid kasutada... Minutit pärast seda, kui ta Minecrafti tagasi teenib, algab jälle kinnisidee.

See kõlab nii, nagu võiks teie teismeline näidata obsessiivse või sõltuvust tekitava käitumise märke. Sellistel asjaoludel soovitan pöörduda sõltuvuse probleemidega tegeleva terapeudi poole, soovitavalt uues DSM-V diagnostilises kategoorias Internet Gaming Disorder.

On tõsi, et paljud keskkooli kodutööd nõuavad arvuti ja Interneti-ühendust, mis avab ADHD-õpilastele tähelepanu kõrvale juhtimise ja kiusatuse. Soovitan tungivalt paigutada oma poja arvuti ajutiselt avalikku kohta, ehkki see võib vähendada tema tähelepanu ja keskendumisvõimet. Ta saab oma privaatsusõigused tagasi, parandades oma hindeid ja vähendades sobimatut käitumist. Mõnikord peavad vanemad Interneti-ühendust täielikult kontrollima, hoides ruuterit oma toas ja mobiiltelefoni võimalustele rangete piiride seadmine (pakkuja kaudu, et teie poeg ei saaks seda muuta). Seadistamine

Minecrafti piirangud on rasked, kuid mitte võimatud.

Ma ei loobuks teie pingutustest kaasata teda muudesse arvutit hõlmavatesse kaasakiskuvatesse tegevustesse. Mõelge mis on arengu seisukohalt asjakohane ja proovige teda nendesse tegevustesse kaasata. Kui suudate panna teda kaaslastega midagi tegema (näiteks koolijärgne spordi- või klubitegevus), võib ta hakata omandama erinevaid huvisid.

Teised tagasihoidlike teismeliste vanemad julgustavad või nõuavad neilt teatud tüüpi töö saamist. Ta võiks küll mängude ostmiseks raha teenida, kuid väljaspool maja töötamine pakuks talle ka teist tegevust ja kaasalöömist uute eakaaslastega. See võib aidata tal reageerida ka kellegi teise ootustele, mis vastavad tema vanemate ootustele.

Viimane mõte: mõni laps peab enne parema edasiliikumise õppimist tegema samu vigu kolm või neli korda. Juurdepääsu piiramine, et ta saaks seda tagasi teenida, võib lõpuks toimida. Kui lähete uuesti seda teed mööda, proovige oma poega kaasata peegeldavasse arutellu selle üle, mis toimub ja mis teeb kõik õnnelikuks.

Uuendatud 11. oktoobril 2019