Kuidas anda lapsele sellel kooliaastal uus algus

Ma olen hirmul, ”kirjeldab Linda Barrows New Yorgi Belfastist, kirjeldades oma tundeid poja selle aasta kooli alustamise kohta. "Matthew oli eelmisel aastal kolmandas klassis kohutavalt tore."

Õnnetu laps veetis aasta kooliruumis maandatuna - ei mingit vaheaega, pidusid ega õppereise, sest ta oli kogu aeg võlgu. "Ta juhendas poolteist tundi, kolm päeva nädalas, ja oli endiselt selja taga," lisab naine.

Lõppkokkuvõttes sundis Barrows oma koolisüsteemi testima oma poega, kellel on tähelepanu puudulikkuse häire (ADD ADHD) Õpiraskused. Isegi siis ta kahetseb: "Ma hakkan uuesti alustama lapsega, kes on veendunud, et ta on alaarenenud ja laisk, ja et see on kogu tema süü, mida tal on nii raske õppida."

Oma akadeemiliste hädade lisamiseks veetis Matthew 2006. Aastal kolmanda klassi sotsiaalne isolatsioon. Alati viimane, mis meeskondade jaoks valitakse, ja esimene, kes on suunatud õrritamisele, peaks ta minema ise või asuma teise mahajäetud lapse poole.

Küsimus Barrow ja teiste vanemate mõtetes, kelle lapsed on samas paadis Matthew, on: Kuidas aidata oma lapsel halvast kooliaastast üle saada ja sel aastal kooli positiivsega alustada suhtumine?

Uus vaatepunkt

Lapsed võtavad vanematelt sageli emotsionaalseid näpunäiteid. Otse nahkhiire juurest saate aidata lapsel parema jala pealt ära viia juba enne kooli algust, edastades sõnumi: “Tore! Uus aasta, uus võimalus ”(mitte„ Oh, ei. Kool alustab uuesti ”), ütleb Barbara Muller-Ackerman, New Jersey osariigis Springfieldis asuva James Caldwelli põhikooli nõustamisnõustaja.

Võite olla vihane oma lapse halva kogemuse pärast - ja seda õigustatult -, kuid teie laps võib seda tõlgendada kui viha tema vastu oma kehva soorituse eest ütleb Blanche Treloar, New Jersey Hannoveri pensionär õpetaja, kes juhendab nüüd juhendamist teenus. Seetõttu on kriitiline vältida süütemängu (kas see oli tõesti õpetaja süü?) Või pahameelsete tunnete tekitamist. „Vanemad peavad olema keskendunud oma eesmärgile, mis on lapsele parima võimaliku õpikogemuse saamine,“ lisab Treloar.

Lapse suunamiseks uue alguse poole pange moratoorium ärritumise peale - see on uus tund või uus päev või uus kooliaasta. "Olen aegumistähtaegade osas väga kursis," ütleb Muller-Ackerman. „Lapsel võib olla olnud halb aasta, kuid on aeg anda märku, et halb aasta on lõppenud ja käes on uus. Sel viisil kooliaasta alguses keskendutakse võimalusele - mitte sellele, mis ei töötanud. " Mõnikord aitab see välja heliseda vana aasta ja helistage uues koos sündmusega, nagu pidulik õhtusöök või koolieelne film ja pizza väljasõit.

Vaadake üle, mõelge uuesti läbi ja lahendage

Edasiliikumiseks on siiski oluline hinnata, mis tegi möödunud kooliaasta nii keeruliseks, ja seejärel leida strateegiad nende probleemide lahendamiseks. Kui soovite teada saada, millised olid suurimad väljakutsed, valige aeg, mille jooksul saate oma lapsega rääkida, kui teete koos pingevaba tegevust, näiteks küpsetate või pildistate kõvakesi. Kui asjad on mõnusad, öelge õrnalt: „Tahaksin teada saada, mis tegi teie jaoks kooli eelmisel aastal raskeks, et saaksime teha asju selle aasta paremaks muutmiseks. Kas see oli matemaatika või ei olnud tal klassiruumis töö lõpuleviimiseks piisavalt aega või polnud teie abist piisavalt abi õpetaja? ” Kui suudate tuvastada oma lapse probleemipunkte, võite hakata tulevatele lahendusi otsima aastal.

Mõelge näiteks juhendaja palkamisele, et keskenduda rasketele teemadele juba enne kooli algust. Pole midagi paremat kui akadeemiliste vaevadega lapse juhendamine üks-ühele. Juhendamine aitab teda üle vaadata ja järele jõuda, nii et uus kooliaasta on vähem hirmuäratav.

Mõnikord on lapsel keeruline oma vanemate ees lahti olla. Kui see on nii, võib laps saada kasu professionaalse nõustaja või terapeudi tööst, ütleb Treloar. Vilunud terapeut pakub lapsele turvalist, objektiivset keskkonda, kus saab rääkida oma tunnetest ja töötada välja strateegiaid koolis keerukate stsenaariumide navigeerimiseks.

"Esimese klassi lõpus kolisid mu tütre kolm parimat sõpra kõik ära," ütleb Brenda Turner Los Angelesest. “Tal oli südamest, et nad tahaksid ilma nendeta tagasi kooli minna ja teise klassi astudes nuttis ta igal hommikul mitu kuud. Mu abikaasa ja mina proovisime, kuid ei tundunud, et ta teda aitaks. Nii saime saatekirja lastepsühholoogi juurde, kes aitas tal paremini välja töötada eakohased strateegiad (näiteks mõelda millelegi, mis tegi ta kurva tunde korral tõeliselt õnnelikuks). ”

Ehitage headele asjadele

Isegi kui eelmine aasta tundus täielik katastroof, on oluline leida midagi head, mida selle kohta meelde jätta, ütles Addie Gaines, Missouri osariigis Bransoni lähedal asuva väikese põhikooli direktor. „Proovige suunata oma lapse suhtumist sõnadesse„ Kõik vihkavad mind “ja„ Ma olen lihtsalt loll “sõnadesse„ Teadusprojekt, mille tegin, oli lahe “ja„ Ma meeldis mulle väga minu võimla õpetaja. "Seejärel tuginege neile positiivsetele külgedele:" Tuleme välja selle jaoks hea idee teadusprojekti jaoks aasta. '”

Teisisõnu, seadke eesmärgid. Rääkige oma lapsega konkreetsetest tulevase aasta plaanidest - paremad klassid, rohkem mänguväljundeid pärast kooli -, siis arutage, kuidas neid asju juhtuda. Nii et teie laps ei tunneks, et teda loetakse, pidage eriti ettevaatlikuks, et olla leebe, ja julgustage teda osalema, mitte ainult teie nõuannete järgi. Küsige lihtsaid ja konkreetseid küsimusi, näiteks: „Millised ideed teil on klassis paremaks kuulamiseks?“ „Mida te arvate, mida saate teha, kui te ei saa matemaatikaprobleemist aru?“

Mine, meeskond!

Siis viige oma plaanid kooli. Korraldage oma lapse uue õpetajaga varakult kohtumine. Teie eesmärk on luua tiimisuhe lapse, õpetaja ja teie vahel. [Vaata Kuidas saada õpetaja külili.] Arutage oma lapse eesmärke aasta jooksul. Rääkige sellest, mis töötab teie lapse jaoks motivatsiooni, distsipliini ja ülesehituse osas ning millised on tema huvid. "Uurige koos oma lapse õpistiile ja arutage läbi viisid, mida ta kõige paremini õpib," soovitab Gaines. Mõni laps õpib kõige paremini lugedes, mõni selle järgi, mida kuuleb jne. Kui õpetaja teab teie lapse tugevusi, saab ta neid neile õpetada.

Kinnitage oma lapsele, et kõik on tema poolel ja tahavad aidata tal edu saavutada. Kuid veenduge, et ta teaks olla ka meeskonna aktiivne liige. „Teie laps peaks kooli edukaks pidama oma vastutust, hoolitsevate inimeste tugevat tuge,“ lisab Gaines. „Mõnikord võtavad heatahtlikud täiskasvanud lapse raskustesse liiga palju vaeva, mitte ei anna lapsele võimalust lahendusi leida. Õpilane ei ole proaktiivne, kui kõik teised teevad seda tema eest. ” Ent kui teda julgustatakse tegema asju enda jaoks - võtma vastu väljakutse ja töötama lahenduse nimel -, suurendab ta enesekindlust.

Tal peavad sõbrad olema

Matthew-sugustele lastele, kellel on koolis vähe sõpru, saavad vanemad pakkuda olulist sotsiaalset tuge. „Viletsate sotsiaalsete oskustega lapsed võivad teha asju, mis häirivad teisi lapsi või ajavad nad minema,” ütleb Gaines. “Kas on käitumisharjumusi, mida teie laps peab korrigeerima? Aidake tal leida viise, kuidas muuta selline käitumine positiivsemaks. ”

Mida saaks ta teha teisiti, mis aitaks tal teiste lastega läbi saada? Kuidas peaks ta reageerima sellele, mida teine ​​laps ütleb või teeb? Mängige oma lapsega sotsiaalseid olukordi rollimänguga, nii et tal oleks kogemusi, millest teha valiku, kui ta peab valiku tegema. See tava võimaldab teie lapsel reageerida vähem impulsiivselt.

Uuele kooliaastale on võimalusel sisse seatud sõprussuhetega tutvumine väga kasulik. Pange oma lapsele nimi paar koolikaaslast, kellega ta on seotud, ja seadke koos nendega mõned koolieelsed mänguvärskendused. ADHD-ga lastele piirake igavuse ja pettumuse vältimiseks mänguaega kahe tunniga ja ettevalmistatavaid tegevusi (rattasõit, käsitööprojekt). Andke palju järelevalvet, nii et koos veedetud aeg võib olla positiivne nii teie lapsele kui ka tema sõpradele.

Jääge kursusele

Kui kool on alanud, küsige oma lapselt iga päev kooli ja tema sõprussuhete kohta. Julgustage teda nägema asju mitmest vaatenurgast, kui asjad lähevad valesti, ja lahendama probleeme. Näiteks kui teie laps proovis ebaõnnestunult korvpallimänguga liituda, joostes väljakule ja haarates palli, arutage muid võimalusi mängu sisenemiseks. “Teil on vähem mängijaid kui teisel meeskonnal. Kuidas oleks, kui liitun? ”

Tähistage väikesi kordaminekuid ja veenduge, et teie laps teaks, et tema pingutused tasusid positiivseid tulemusi. "Edu tõestab edu," ütleb Gaines. "Lapsed, kes on koolis edukad, näevad, et see tuleneb sellest, mida nad teevad, mitte ainult õnnest."

Raske kooliaasta minevikku viimine pole ADHD-laste jaoks lihtne. Kuid asudes looma uut suhtumist, saama professionaalset abi, töötama eesmärkide nimel ja kaasama uue õpetaja tuge, saate luua tugeva aluse positiivseks aastaks.

Uuendatud 2. novembril 2019