Hea käitumise juhendamine: kogenud õpetaja näpunäited

Oma 34 aastat esmaklasside õpetamisel olen avastanud, et tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häirega (ADHD) lapsed, düsleksia või muud õpiraskused on mõnikord kõige põnevamad, teadlikumad ja sügavaimad mõtlejad.

Tähelepanupuudulikkusega lapsi võib alahinnata - välja arvatud juhul, kui õpetajad otsivad positiivseid omadusi, aidates neil samas oma käitumist parandada. Siin on mõned asjad, mis on minu heaks töötanud.

Vältige laste alandamist

Probleemse käitumisega laste nimesid on lihtne välja kutsuda. "Jack, ära tee seda!" "Gracie, ära seda puuduta!" Kuid mitte ainult ülejäänud klass ei väsi kuulmist need hoiduvad, see on kohutav lapse moraali suhtes, kes ei pruugi oma pidevust kontrollida liikumine.

1. Valige istmed targalt.
Laske dünamonil istuda õpetaja või muu täiskasvanu lähedal. Nii saab õpetaja sosistada, mitte meeldetuletusi edastada, käitumise kohta.

[Parim istekoht majas ADHD õppuritele]

2. Leppige kokku signaalides.
Töötage koos lapsega mõne mitteverbaalse signaali kallal. Näiteks koputas üks minu klassi laps pidevalt põrandat või pistis teisi lapsi. Tema ja mina otsustasime, et kui talle otse otsa vaatasin ja põlvi patsutasin, paneb ta käed sülle.

Sujuvate üleminekute kava

Mõne lapse jaoks on keerulised ajad üleminek ühelt tegevuselt teisele või klassiruumist söögituppa.

1. Vaadake ootused üle.
Enne iga üleminekut annan signaali ja vaatan üle ootused. Ma võiksin öelda: “Oleme lõpetanud kirjutamise töötoa. Paned oma kirjutuskaustad kasti. ”

Kui see on lõpule viidud, ütlen ma: "Sa viid oma lugemispäeviku ja pliiatsi lugude ringi." Millal lapsed teavad täpselt, mida neilt oodatakse, seda mustrit on palju lihtsam arendada ja järgida käitumine.

[Tasuta allalaadimine: õpetaja juhend ADHD ja klassiruumis käitumise kohta]

2. Määrake eritööd.
Kui lapsel on raskusi mõne ülesandega, näiteks kapist kapti saamisega ja järjekorras lõunale mineku ootamisega, annan talle ülejäänud tööpäeva ettevalmistamise ajal spetsiaalse töö. Ma ütlen vaikselt: "Braydon, kiirusta ja võta jakk kätte, siis terita neid pliiatseid."

Braydonil on hea meel kasutada meie elektrilist teritajat ja ta teab, et annab oma panuse, mis tegelikult meie klassi aitab.

3. Hoia lähedal.
Minu õpilased valivad iga kuu uued liinipartnerid. Ma otsustan, millised lastepaarid on rea ees. Laps, kellel on raskusi käitumisega, kõnnib mulle lähemale. Mõnel juhul on laps minu elukaaslane. See muutub, kui lapse käitumine paraneb.

Uuendatud 22. augustil 2017