Kuidas koduõpe päästis mu nutika, uudishimuliku poja

Mina kodukool mu pojad. Põhjuseid, miks seda teha on palju. Ma ei ole nõus sellega, kuidas riigikoolisüsteem rõhutab kriitilise mõtte meeldejätmist; Mind häirib standardiseeritud testimise kõva ettevõtmine. Ma usun, et õpilased õpivad kõige paremini segavanuserühmades, eriti kui tegemist on sotsiaalsete oskustega, ja ma arvan igal lapsel peaks olema võimalus õppida omas tempos, mitte kellegi teise ettekirjutuste järgi ajakava. Olen ka kodukoolis, sest kuueaastasel Blaisel on ADHD.

ADHD raskendab koolikogemust. Lastelt oodatakse tundide kaupa paigal istumist ja vaikselt isemoodi motiveerimist. Süvend kestab vaid 15 minutit. Häirimist on palju - tähelepanu kõrvalejuhtimist, mida teised lapsed võivad häälestada, kuid mida ADHD lapsed märkavad. Kõik need asjad viivad halva õppeedukuseni, mis viib lapsed lõplikult koolist välja. Blaise on nutikas. Talle meeldib lugeda ja talle meeldib teadus. Ma ei taha, et ta kaotaks need kired, sest ta on häbi ümbritsevate asjade pärast, mida ta ei saa kontrollida.

Nii et kui kõik postitasid Facebooki fotod “Esimene lahke päev !!!”, jõudsime vaikselt tagasi Õpetage oma lapsele 100 lihtsat õppetundi lugema, ja läksime välja kärnkonni püüdma.

Meie koolipäev näeb välja selline. Selle asemel, et ärgata kell 17:30, et jõuda 6:30 bussi, magab Blaise kuni kella 9-ni (pärast magamaminekut kella 9 või 10 paiku õhtul saab ta täieliku z-i komplekti, mis aitab tema ADHD-sümptomite vastu). Me sööme hommikusööki ja vaatame televiisorit umbes kella 10-ni, kui üldiselt kool algab. Blaise loeb oma vendadele ja mulle valjusti raamatut. Siis kirjutab ta oma ajakirjas, tavaliselt oma viimasest draakonijoonistusest. Tema käekiri imeb ja väiketähti ta teha ei saa. Teeme küll natuke käekirja, kuid ma ei suru seda eriti vaeva. See tuleb.

Pärast seda teeme teaduse või ühiskonnaõpetust. Need võivad esineda erineval kujul. Teadus võiks olla õppekasti jaoks Kiivi aedik, mis palub meil ehitada näpppallimasinat või konnade püüdmist ja nende sugu kindlaks teha, või vaadata YouTube'is lahutamisvideoid või kuulata astronoomia või Permi väljasuremise podcastit. Blaise suudab tuvastada suurema osa inimkeha luudest. Ta oskab öelda teile kõike, mida soovite dinosauruste kohta teada saada, sealhulgas seda, millises ajajärgus nad elasid, ja kirjeldada erinevaid jääaja imetajate surma teooriaid. Valime tema huvide põhjal, mida teha, nii et ta püsib keskendununa.

Mõnel päeval on see võitlus. Tema väikesed vennad on suurim tähelepanu hajutamise allikas, eriti kui nad meie peale roomavad või voodile hüppavad. Keskmisel vennal on ka oma koolitöö, millest enamus hõlmab arvutit. Peame sageli minema teise tuppa, kui ta selle valmis saab. Kui arvutimäng töötab, ei saa Blaise koolile tähelepanu pöörata.

Samuti teeme tundide vahel pause. Mõnikord küsib ta neid ise; mõnikord dikteerin neid, kui mõistan, et ta ei pööra sellele tähelepanu. Tavaliselt läheb ta pensionile, et mängida LEGO-d 15 minutit. Mõnikord palub ta videomängu mängida, kuid üldiselt heidutan seda koolitundide ajal, sest see suurendab teda ja hajutab tema tähelepanu veelgi. See võib põhjustada kõmu.

On ka muid heitlusi, mis pole seotud tema maha istumise ja õpetamisega. Ehkki ma saan lugemist õpetada lastes tal raamatuid lugeda, ja teadusel, valides ja valides seda, mis meid huvitab, vajan ma abi matemaatika alal. Minu jaoks tähendab matemaatika harjutusi, mis õhutaksid minu majas kohe mässu. Siiani oleme kasutanud Matemaatika seemned, veebiprogramm, mis on loodud matemaatika õpetamiseks. Kuid õppetunnid on meil otsa saanud ja mul on vaja valida teine ​​õppekava, selline, mis harjutusi ei rõhutaks, veendudes samal ajal, et õpib põhilisi liitmis- ja lahutamisfakte. See on raske.

Ka ühiskonnaõpetus on võitlus. Ma ei taha, et see meelde jätaks faktide jadasid, kuid ma tahan, et ta teaks sellistest asjadest nagu Ameerika revolutsioon. Veedame palju aega riigimuuseumis ja kasutame tema õpetamiseks seal ostetavaid raamatuid. Kuueaastaselt jätavad ühiskonnaõpetused aga enamasti meelde teie nime, riikide olemasolu ja teie riigi. Nii et mul on veel aega. Õnneks hõlmab riigimuuseum palju kõndimist, nii et saaksime oma jalgadel õppida.

Mul on hea meel, et otsustasin oma ADHD-poja kodukooli viia. Ma armastan seda. Ta on vaba häbist, mis võib tuleneda tema käitumisest koolisüsteemis. Materjalide jälgimisel võib olla raske - ka mu mehel ja ka minul on ADHD -, aga mul on leidis, et asjade paigutamine pliiatsite ja pastapliiatsitega iga kord täpselt samasse kohta, tõesti aitab.

Traditsioonilise koolitee valimisel on mõned takistused, millega me ei puutuks kokku. Kuid üldiselt on see olnud positiivne kogemus. Blaise on igas õppeaines oma “hinde tasemest” ees. Tegelikult oleme vabad klassitaseme ideest ja esimese klassijuhataja õpetamise asemel saan õpetada Blaise'it koos kõigi tema veidruste ja raskuste ning tugevustega.

Lõppkokkuvõttes on see koduõppe mõte.

Uuendatud 26. jaanuaril 2018