„Vahukommid, jellybeans ja ADHD”

Võib-olla olete ehk kuulnud Marshmallow Testist, kuid Marshmallow Test on teist kuulnud. Las ma selgitan. 1960. aastal andsid teadlased lasteaiaealistele lastele valiku: sööge nüüd ühte vahukommi või salvestage see vahukommi ja hankige teine ​​hiljem.

Uuringu algataja Walter Mischel leidis, et vahukommi päästnud lastel läks paremini koolis, SAT-il ja elus. Inimesed, kes vahid vahukommi, olid õhemad ja tegid vähem ravimeid.

Nagu arvata võis, on ADHD-ga inimesed Marshmallow Testis kohutavad.

Proovin ette kujutada oma kuueaastast mina ennast testi tegemas. Ma oleks vahukommi kõhklemata võtnud ja suhu pistnud. Siis oleksin selle välja sülitanud. Siis oleksin palunud teisel vahukommil näha, kas see vahukommi on sama tolmune, maitsetu ja veidra tekstuuriga kui esimene vahukommel. Siis oleksin ka selle vahukommi välja sülitanud.

Mulle ei meeldi vahukommid. Kuid see ei takistanud mind kunagi neid proovimast. Lapsena oli mul empiiriline meelelaad ja vahukommid olid minu jaoks salapärased ja põnevad. Isegi kui te täna mulle vahukommi annaksite, oleksin selle vastu uudishimulik. Mõned asjad ei muutu.

[Tasuta allalaadimine: ADHD aju saladused]

Kolm aastat tagasi osalesin naabruses põhikoolis vabatahtlikult eellugemisprogrammis, mis oli mõeldud düsleksiaga lasteaiaõpilastele. Düsleksia ja ADHD käivad sageli käsikäes ning ADHD diagnoosiga õpilasi polnud raske välja valida. Nad olid ulmeline. Nad segasid pidevalt. Nad esitasid kummalisi, tangentsiaalseid küsimusi. Nad olid kuueaastaselt palju nagu mina.

Õpetaja, kellega koos töötasin, julgustas mind lastele väikseid hüvesid tooma. Väikesed preemiad on hea viis keskendumise treenimiseks, eriti nooremate laste puhul. Asusin tarretama. Jellybeanide omamine klassiruumis võimaldas mul läbi viia oma vahukommi testi versiooni. Ühel päeval pakkusin kõigile oma õpilastele sama valikut: sööge nüüd ühte tarretised või salvestage see üks tarretis ja saate teise hiljem. Kõik ADHD õpilased sõid kohe jellybeanit ja nad tõmbasid mind küsimustesse:

„Mis see oli, mida sa kahe meduusipuu kohta ütlesid? Kuidas ma saaksin kolm jellybeanit? Kust kott tuli? Kas see juhtub iga päev? Mitu jellybeanit on kotis? Kas mõni tarretis on roheline? ” Minu ADHD-õpilaste uudishimu oli piiritu ja imeline. Ja nad kõik läbisid marshmallow testi.

Võimalus rahuldamist edasi lükata on väidetavalt nii kooli kui ka elus edu võti, kuid minu arvates on uudishimu osas palju öelda. Nii paljud teaduse ja tehnoloogia edusammud on rahutu, küsitava intellekti tulemus. Romaanikirjanikuna leian, et mu parimad ideed tulevad kummalistest tangentsiaalsetest küsimustest, mis mulle pähe hüppavad ja keelduvad ära minemast.

[9 ADHD strateegiat, mida iga õpetaja peaks teadma]

Mis siis saab, kui kotis pole rohelisi tarretised? Milline on matemaatiline tõenäosus, et punase, oranži, kollase ja rohelise jellybeani juhusliku jaotusega kotis ei oleks rohelisi jellybebe? Aga mis siis, kui see ikkagi juhtus?

Mis siis, kui lapsed lõpetaksid kummaliste, tangentsiaalsete küsimuste esitamise? Mida kaotaks ühiskond, kui kõik lapsed oleksid kogu aeg tööl? Ma arvan, et kaotaksime palju.

Seega tahaksin teha ettepaneku Jellybean Test: sööge nüüd üks tarretis. Minge edasi ja sööge tarretis. Esitage mulle küsimus jellybeanide kohta ja teil võib olla veel üks. Tehke sellest huvitav küsimus.

See on test, mille enamik ADHD õpilasi läbib.

[Tasuta allalaadimine: mida peaks iga õpetaja ADHD-st teadma]

Uuendatud 8. märtsil 2019