Lugupeetud lisand: Kuidas saaksin aidata oma lapsel rasketest ülesannetest hoiduda?

LISANDUS Vastused

Tehke samm tagasi ja mõelge, miks teie poeg on hämmingus. Võib-olla on probleeme täidesaatva funktsiooniga (organisatsioon, aja juhtimine) või võib tal olla probleeme koolis tähelepanu pööramisega ja tal puudub oluline teave. Rääkige tema õpetajatega, et saaksite aru, miks ta pingutab.

Abiks võib olla mitut tüüpi majutusvõimalusi: kui teil on kodus lisakomplekt raamatuid, õpetajad pakuvad teile eelseisvat testide ajakava, kui õpetajad esitavad teile enne katseid klasside märkused või õppelehed, eelseisvate kodutööde ajakava ülesanded. Mõnes koolipiirkonnas on selline teave veebis kättesaadav, nii et see on kõigile õpilastele ja vanematele kättesaadav. Teie lapse probleemid on enamasti seotud tähelepanematusega, nii et rääkige oma arstiga. Kui teie poeg kasutab ravimeid, võib ta ehk annust kohandada.

Postitanud Eileen Bailey
Vabakutseline kirjanik, ADHD-le, ärevusele ja autismile spetsialiseerunud autor

Lugeja vastused

Te kõlate täpselt nagu mina ja mu 13-aastane, välja arvatud see, et minu oma ei käi tunniklassides. Valisin tema asemel meeskonnaõpetuse tunnid. See tähendab, et igas klassis on spetsiaalne õpetaja ja üldine õpetaja. Spetsiaalne õpetaja on see, kes on talle määratud, ja see, kellega ma suhtlen. Kas teie poja koolis on see võimalus? Kõik on endiselt heitlus, kuid töökoormus pole päris nii intensiivne. Samuti on meil juurdepääs veebisüsteemile, mis lihtsustab mul juurdepääsu teabele ülesannete kohta. Kui ma ei leia vajalikku, saadame e-postiga spetsiaalse õpetaja. Kas saate paluda IEP koosolekul muudatusi teha? Ilmselt on halvad hinded tõestuseks, et tema puue mõjutab tema meisterlikkust õppekavas. Edu!

Postitanud kelro

Lugeja vastused

See on täpselt see, mis toimub viimastel nädalatel minu seitsmenda klassi tütrega (EF-i probleemid ADHD ja kirjutamispuudega). Ja me oleme abielupaar, kuid mõlemad töötame täistööajaga, nii et alustame kodutöödega kell 17.30 (loodame) ja selleks ajaks on meds ära kulunud. Uhh. See on see, mida me teeme, et proovida ellu jääda.

1. Saime kõigi tema õpikute koopiad, mida kodus hoida.

[Tasuta allalaadimine: muutke oma teismeliste apaatiat kaasamiseks]

2. Sain juurdepääsu õpetaja kalendrile viktoriinide ja testide tulekul, nii et me pole üllatunud.

3. Kui mul on testide või viktoriinide jaoks viimase hetke teade, siis helistan puuetega inimeste asepeadirektorile, et paluda testi pikendamiseks paar päeva, et testi hiljem teha. Ühiskonnaõpetuse õpetaja on vana mees ja ei tundu, et ta kavandaks rohkem kui päeva, mis on nutune häbi.

4. Meil oli koolis kohtumine asepeadirektori ja puuetega inimeste spetsialistiga. Samuti soovitasid nad õpetajatel anda oma märkmetest koopia, mis annab mulle ka midagi muud, mida ta saaks enne testide tegemist koos temaga üle vaadata. Mis tuletab mulle meelde, et märkmete saamiseks pean nad koeraks tegema, sest ükski pole sel nädalal koju tulnud.

5. Ma olen viimase paari nädala jooksul kaks korda oma BFF-i õlul nutnud, tundes, et olen emana läbikukkunud. Eriti meie linnas on spetsiaalsed keskkooli akadeemiad, millel on palju parem haridus, ja kui tema seitsmendas klassis on hindeid, ei saa ta seda keskkooli jaoks. Tunnen kogu süsteemi ebaõiglust AJAST vajavate laste suhtes.

6. Ma annaksin oma parema käe kooli jaoks, mis oli minu lapsele õpetamise jaoks tempokas, nii et ta lihtsalt õppis asju, kuni ta neid õppis ja siis edasi liikus. Kaalun tõsiselt järgmisel aastal minu ja abikaasa töö vahetamist kodutundidelt ja kodukooli tööle. Me kulutame juba 3 tundi päevas kodutöödele ja mu lapsel puudub ELU - kui palju veel see võiks olla? Isegi kui päevas on 5-6 tundi, arvan, et oleksime siiski veel ees.

7. Minu tütrele on tõsine tugi, sest ta ütleb, et ta ei hooli ja Fs ei häiri teda. Kuid nad teevad seda. Seega üritatakse tema raske töö eest palju positiivset kiitust anda ja anda täiskasvanutele seisukoht, et keskkooli hinded ei määratle teie väärtust Jumalale, perekonnale või ühiskonnale. Meie peres ja kirikus on mõned toredad eeskujud ja see aitab tõesti.

Postitanud vowedmom

Lugeja vastused

Oleme samas paadis - seitsmendas klassis ja hoiame vaevu tema pead vee kohal. Mu poeg peab pärast kooli sööma võtma 5 mg Ritalini pille, et ta saaks kodutöödele keskenduda - kulub 2 tunni pärast ära, kuid see aitab.

Need on rasked aastad - ma olen ADHD ja ma ei löönud oma vaimset ja organisatoorset arengut kuni keskkooli lõpuni, kui ma olin juba natuke küps. Keskkool oli raske, kuid need vähesed õpetajad, kes hoolivad ja mõistavad, muudavad teie poega nüüd vahet.

[Miks teismelised lõpetavad koolis proovimise ja saavutamise?]

Mu pojal on plaan 504 ja tal lubatakse kodutöödel töötada ainult mitu minutit / tundi öö kohta - seega on kodutöö piiratud. Ja ta saab teises toas katsete jaoks pikemalt aega, nii et ta ei kiirusta. Me töötame nende majutustega pidevalt koos tema nõustajaga. Kahjuks peame jääma õpetajate radaritele ja teadma ootusi. Ja muidugi olen enne kodutööde tegemist tohutult treeningute propageerija - isegi kiire jooks. See puhastab nende ajud.

Tavaline kooli ülesehitus pole just meie lastele ideaalne - nad näevad vaeva. Õnne - te ei ole üksi!

Postitanud LC2boys

Lugeja vastused

Meil oli pojaga sama probleem eelmisel aastal, kui ta astus keskkooli. Üks asi, mida peate meeles pidama, on see MIDDLE kool. Nad õpetavad neid asju tegema ja ise vastutama, isegi kui see tähendab, et nad ei möödu. Olen kontrolliv veidrik emme ja mul oli raske neid sõnu kuulda… tahan seda teha omaette! Kuid peate andma talle natuke ruumi ja laskma tal ennast proovile panna. Lapsevanemana, kui te ei saa vajalikku tuge, tehke kooliga askeldamist ja jätkake surumist. Me läksime lõpuks ringkonna ülema juurde, enne kui nad teda tegelikult katsetasid, ja viisid ta 504-lt IEP-ile. Tehke vähemalt kohtumine koolinõustajaga ja andke neile oma muredest teada ning paluge koolijuhti!

Postitas xzillajjxj

Lugeja vastused

1. Võimalusel tehke märkmeid käsitsi. See on aktiivne protsess ja teabe saamiseks töömällu peate ajus sisaldama mitmeid andmetöötluse teid. Mida rohkem teid aktiveeritakse, seda integreeritum on teave (koos juba õpitud teabega) ja tõenäoliselt hoitakse seda teavet pikaajalises mälus.

Teisisõnu, tehke õppimine aktiivseks - liikuge, rääkige, kirjutage jne.

2. Istuge ette, nii et teil on vähem tõenäosus, et tunni ajal "häälestub".

3. Hankige igapäevast planeerijat ja hoolitsege selle eest igal pool. Planeerige, millal kavatsete klassiga õppida, ja pidage sellest kinni.

4. Õppige üks minut aastas. Mu poeg on üheksa-aastane, nii et tegelikult on tema efektiivne õppimise määr vaid umbes 10 minutit. Nii et ta õpib 10 minutit, siis lõdvestub 10-20 minutit, seejärel tagasi õppima.

Lõpuks laske eksamitel varasematest tulemustest lahti. Minevik on minevik ja te ei saa seda muuta. Seadke eesmärk möödaminnes ja kõik muu on kaste. Kuna keegi, kes istub meditsiinikooli vastuvõtu intervjuukomisjonis, on meile rohkem muljet, kui me vaadake tudengit, kes võitles algul akadeemiliselt ja mõtles siis välja, mida nad selleks tegema pidid edukas. Paneb meid mõtlema, et kui nad meditsiinikoolis vaeva näevad, saavad nad sellest aru.

Edu!

Postitas faye

[Keskkooli õppejuhend ADHDga teismelistele]

Uuendatud 8. mail 2018