Laste motiveerimine välise preemiaga

Kas teie laps näeb vaeva, et õpiku ühest peatükist läbi pääseda, kuid võib maha istuda ja tervet koomiksit lugeda?

Näib paradoksaalne, et ADHD-ga lapsed saavad teha asju, mis pakuvad neile huvi, kuid ei suuda jääda muude asjade külge, nt kodutöö. Selline käitumine võib viidata sellele, et laps on tahtlikult sõnakuulmatu, või et probleemiks on distsipliini puudumine ja kehv motivatsioon.

Kuid selline käitumine ei ole tahtlik ega halva vanemluse tagajärg.

[Tasuta allalaadimine: 3 ADHD funktsiooni määratlemist, millest kõik unustavad]

ADHD ei ole lihtsalt tähelepanuhäire, liigne aktiivsus ega halb impulsskontroll, kuigi need omadused on tavaliselt kõige silmatorkavamad. All varitseb sügavam vaimsete mehhanismide häire, mis annab inimesele eneseregulatsiooni võime.

ADHD häirib inimese võimet ise oma käitumisega hakkama saada ja endaga koos tegutseda tulevased tagajärjed meeles. Sellepärast on ADHD-ga lastel kõige halvem olukord, kui tuleb teha ülesandeid, millel pole viivitamatut tulu ega tuge, kuid mis on vajalikud, kuna tulevane tulemus on oluline.

Meie eneseregulatsioonivõime alus on enesemotivatsioon - see sisemine püüdlus eesmärkide saavutamiseks isegi igavuse või ebaõnne korral. Eesmärkidele suunatud, tulevikku suunatud käitumine nõuab, et suudaksime end sisemiselt motiveerida, mida sageli kirjeldatakse kui tahtejõudu, enesedistsipliini, ambitsiooni, püsivust, sihikindlust või püüdlust. ADHD häirib seda vaimset mehhanismi, jättes häiretega inimestele „kütusevaeseks” motivatsiooni käitumiseks tulevaste hüvede poole.

Kui ülesanne iseenesest pakub motivatsiooni (näiteks Videomängud, koomiksiraamatuid või televiisorit) on neil vähe või pole üldse probleeme sellega kinni jääda - kuid seda seetõttu, et tegevus sisaldab oma hüvesid. Andke neile lastele ülesanne, kus pole välist tugevdamist ega väljamakseid ning nende püsivus laguneb. Nad ei suuda tähelepanu hoida, ühelt lõpetamata tegevuselt teisele vahele minna ja igavlevad väga kiiresti ja hõlpsalt.

[ADHD-motivatsiooni mõistatus, lahendatud]

Seetõttu peavad täiskasvanud, et aidata ADHD-ga lapsel täielikku tööd teha, kui selle ülesande täitmise vastu pole viivitamatult vähe huvi või huvi, peavad täiskasvanud looma motivatsiooni säilitamiseks kunstlikud hüved. Sellepärast aitavad sümboolsed süsteemid, kiipprogrammid või muud välised hüved ADHD-ga lastel püsida. Ilma nende soodustusteta ei saa ADHD-ga lapsed ise luua sisemist tahtejõudu, mida nad peavad ülesandest kinni pidama.

Uuendatud 6. juunil 2018