Lugupeetud lisand: Kuidas tuleks mõõta edukat kooliaastat?

LISANDUS Vastused

Teil on õigus, kui arvate, et “edukas” kooliaasta on igal lapsel erinev. Kudos pingutuste ja edusammude tasustamise asemel hinnete asemel. Siiski võiks olla parem mõelda õnnestunud päeva, nädala või kuu osas. Tehke lapsega oma valitud ajaraamile eesmärgi seadmine. See võib olla iga päev töö tegemine või projekti lõpuleviimine. Seadite eesmärgi selle põhjal, kus laps praegu asub ja valdkondi, mida tuleks parandada. Siis premeerige last, kui see eesmärk on täidetud. Nii jälgite järjepidevalt edusamme ja tunnustate kogu aasta vältel kiitust ja hüvesid. Edukast kooliaastast saab aasta, mil saavutatakse täiendavaid eesmärke ja tehakse edusamme.

Postitanud Eileen Bailey
Vabakutseline kirjanik, ADHD-le, ärevusele ja autismile spetsialiseerunud autor

LISANDUS Vastused

Kui mu pojal oli probleeme, ei tahtnud kool aidata. Selgitasin talle: „Mark, ma üritan selle lahendada. Olen teie õpetajalt mitu korda küsinud ja kavatsen seda jätkata. Ma ei lõpeta teie eest võitlemist. ” Ma ei mõistnud oma sõnade jõudu, kuid ta heitis mulle kallistusega otsa. Ma teadsin, et sel hetkel on see kõige tähtsam. See, kas ta hinded olid, polnud vahet, kuni ma olin ikkagi tema pooldaja.

Ma usun, et kasvatame oma lapsi kõrgete ootustega ja ei unusta neid, kuid samal ajal peame neile edu tagamiseks tuge pakkuma. Rääkige lapsega avalikult sellest, mida teete ja miks te seda teete. Lõppkokkuvõttes määrab see nende edu elus.

Postitanud Susan Kruger, M.Ed.
Autor: SOARi õpioskused: lihtne ja tõhus süsteem paremate klasside teenimiseks vähem aega

LISANDUS Vastused

Teatud protsendil meie lastest on töötlemise kiirus aeglane. Mu poeg oli üks neist. See tähendab, et nad loevad aeglasemalt, kirjutavad aeglasemalt, koostavad vähem kirjutatud töid, testid võtavad kauem aega, kodutöö võtab kauem aega. See segab oluliselt nende kooli edukust.

Mu abikaasa tuletab mulle alati meelde: “Kuni ta möödub, võite ta üksi jätta”, ja see oli minu jaoks tõesti raske. Olin sirge A-klassi õpilane ja soovisin, et mu poeg oleks. Peate tunnistama, et teie laps pole teie kloon.

Jõudsin punkti, kus tervitasin teda koolist koju tulles ukse ees ja selle asemel, et öelda: “Tere, kuidas kuidas sul läks, kuidas su päev möödus? ", tahaksin öelda:" Kas teil on oma raamatud ja kodutöö? " Mõne aja pärast õppisin laskma mine. Teie suhe oma lapsega on kõige olulisem asi, mis teil on.

Peate leidma aega oma lapse seltskonna nautimiseks. Minge filmi või laske tal õpetada teile midagi, mida vihkate, kuid ta armastab nagu videomängu.

Meie lapsed on sageli väga intuitiivsed ja kui saadame neile pidevalt negatiivseid sõnumeid: peate alustama, te ei teinud seda oma toas, siis on see kõik, mida nad kogu päeva jooksul kuulevad. On oluline oma last harida. Ütle näiteks: „ADHD-ga inimestel on raskusi alustamisega ja ma tean, et see on teie jaoks raske.”

Peate olema kindel, et olete positiivne ja kiitma tõelist kiitust. Aidake oma lastel edu saavutada, austades neid nende jõu eest koolis püsimiseks isegi siis, kui see on raske. Keskenduge oma lapse tugevustele. Sageli tulevad meie laste edusammud spordist või kunstist väljaspool kooli.

Postitanud Chris Zeigler Dendy, M.S.
Kasvataja, koolipsühholoog ja vaimse tervise spetsialist

LISANDUS Vastused

Aastate jooksul sain teada, et akadeemiline jõudlus ei saa olla minu poja edu mõõdupuu. ADHD, Aspergeri, düsgraafia ja olulise ärevuse korral peab meie tähelepanu keskmes olema emotsionaalse võitluseta päeva läbi saamine. Pärast seda läheb sama hästi ta saab põhineb tema meie tähelepanu keskmes on vajadused.

Viimased 2,5 aastat vältis ta koolist äärmist olukorda ja see oli piinlik. Täna oli 3. päev ja mitte vähimgi vihje sellest keeldumisest. Tegelikult nimetas ta eile kodutööülesandes oma üheks 7. klassiks seatud eesmärgina täiuslikku käimist. Olin põrandal ja nii uhke.

Mul on tunne, et tal on sel aastal seni hästi läinud, sest ta tundub õnnelik ja on endaga rahul. Kas see on täiuslik? Ei. Tal on kõigi klasside jaoks köitja ja ta tuli koju paberitega kõikjal, igas oma seljakoti taskus jne. See oli koristajajaht, et leida kodutöödeks vajalik. Ja ta ei tahtnud ühtegi kodutööd teha. Kuid ma kritiseerisin teda ja ta sai sellega hakkama.

Ehkki täiuslikkus ja suurepärased hinded pole meie eesmärk, tunnen, et tema kooli algus on olnud äärmiselt hea edukas (eelmise aasta selleks ajaks oli ta juba koolis kahetunnise sulamise teinud ja lahkus varakult üks kord).

Väikesed võidud!

Postitanud Penny
LISANDUS kogukonna moderaator, ADHD lastekasvatuse autor, emad teismeliste poistega, kellel on ADHD, LD ja autism

Lugeja vastused

Võite lapsevanema jaoks koos õpetaja ja kõigi teiste oluliste inimestega koolis eduka plaani koostada. See muudab maailma erinevaks, kui kõik on samal lehel selle kohta, millised on teie eesmärgid. Olen õppinud hellitama heatahtlikke inimesi, kes ei mõista ADHD-d. Pidage kinni kommentaaridest ja ideedest, mis kõlavad kasulikult, ja laske lahti neist, millel seda pole.

Postitanud Keeks

Lugeja vastused

Mäletan, et mulle öeldi, et vali kolm asja, mille kallal tahad töötada. Valige oma lapsele nende asjade eest autasu. Postitage need külmkappi. Otsustage, kuidas saaksite edusamme mõõta. Näiteks: tehke midagi, kui õpetaja teist korda küsib, alustage kodutöid enne õhtusööki, vali üle-eelmisel õhtul oma riided välja. Istuge koos lapsega läbi edusammude ja premeerimiste üle.

Enne uute eesmärkide saavutamist proovige kolm esimest lõpetada. Püüdke mitte pühkida pisiasju ega muid asju nende konkreetsete esemete kallal töötades. Ma ei tea, kas see on mõttekas, kuid see võib toimida. Püüdke mitte muuta seda liiga keeruliseks. Laske lapsel aidata ettepanekuid ja diagramme teha.

Postitanud JulieBmotherof3

See küsimus esitati algselt LISANDUS eksperdi veebiseminar. Kuula salvestust siit.

Uuendatud 26. jaanuaril 2017