Õpetage oma lapsele, lisamise viis

Lastel, kellel on diagnoositud ADD, on erinevad õpistiilid, kuid nad on peamiselt visuaalsed õppijad. Asi, mis muudab ADDersi loominguliseks, spontaanseks ja seinast eemal - nende parema aju - teeb neile keeruliseks teha asju järjest, aeglaselt või peegeldavalt. Seetõttu leiavad lisajad kooli väljakutseks. Nad on vasakpoolsetele suunatud maailmas parema ajuga indiviidid. Neil on raskusi samm-sammult juhiste järgimisega, ajastatud testide võtmisega ja järjestikust töötlemist vajavate esseede kirjutamisega. Ma peaksin teadma. Mul on ADD.

Kuidas saaks lapsevanem või õpetaja parandada lapse õppimisvõimet? Olen õpetanud enam kui 2000 ADHD ja Õpiraskused viimase 20 aasta jooksul. Siin on mitu lähenemisviisi, mis on minu lastele imet teinud:

Matemaatika sai lihtsamaks

LISANDID õpivad kõige paremini, kui nad teevad vaimset matemaatikat. Proovige neid näpunäiteid:

> Alustage suvalise arvuga - näiteks 6 - ja paluge lapsel seda kaks korda suurendada ja seejärel üks lisada. Teie, mitte teie laps, peaksite numbrid paberitükile kirjutama. Kui ta saabub 25-aastaseks, paluge tal võtta selle ruutjuur, kirjutades talle üles võimalused, näiteks 3, 4 või 5. Jätkake protsessi, paludes lapsel lisada 5 või lahutada 4 jne. Joonistades numbrijada lehel, lahutades, liites, korrutades ja jagades, aitab lapsel arendada matemaatilist paindlikkust ja valmistab teda ette oluliseks hindamisoskuseks vastused.

> Paluge tal lahendada peas pikad lisamisprobleemid, näiteks „301 + 201 + 104 + 111”. Pidage meeles, et parema ajuga lastel on hea olla nende ajus piltide hoidmine, nii et kasutage seda oskust nii palju kui saate.

Loe parem

Lugemise õpetamine foneetilise lähenemise abil on ADD-laste puhul peaaegu alati hukatuslik. Helide fonoloogilises järjekorras paigutamise aeglane vasakult paremale liikumine on vastupidine sellele, kuidas ADD aju töötleb. Mida peaks tegema õpetaja või lapsevanem, lihtsalt hääldama kõvad sõnad, lastes need esimest korda õigesti oma visuaalsesse ajusse.

> Esiteks lugege samal ajal oma lapsele materjali asetades sõrme sõnade alla kaasa minnes või juhendades last lugema ainult neid sõnu, mida ta oskab, ja lugema talle raskeid sõnu.
> Niipea kui teie laps on selleks valmis, lugege talle ette, juhendades teda sõnu visualiseerima või neist pilte tegema. Kui loete oma ADD lapsele, on tal ilmselt peas film. Eesmärk on, et sama film jookseks peas läbi, kui ta endale ette loeks.

> Paluge tal lugeda eakohaset osa raamatust, öelda talle eelnevalt kõvad sõnad ja paluda tal kiiresti ise lugeda. Laske tal minna piisavalt kiiresti visualiseeri materjal nagu ta tegi, kui sa talle seda lugesid.

Õigekiri parem

Õigekirja saab õpetada visuaalselt, ja tegevust saab alustada juba viie või kuue aasta vanuselt, kui seda tehakse ADD-sõbralikul viisil.

> Võtke sõna, näiteks „värviline” või „kiire” või „lasti”, ja kirjutage see paberitükile mitme erineva värviga. Paluge lapsel seda vaadata, kuni ta suudab silmad kinni panna ja oma peas tähti näha.

> Paluge tal sõna edasi ja tagasi kirjutada.

> Tõstke täishäälikud esile, muutes need teistest tähtedest suuremateks ja julgemateks. Kiiresti mõtlevad lapsed ei kuule sõnades peent vokaali helisid.
> Kui teie laps saab selles osas osavaks, osutage sõnadele ja paluge lapsel visualiseerida tähti, nagu need esinevad õigekirjaraamatus. Lõpuks õpib ta paberile kirjutades neid sõnu nägema.

Kodutööde tegemine

Koolid, mis töötavad eranditult ADD-õpilastega, ei anna tavaliselt kodutöid. See on mudel, mis püüab riiklikult silma paista, kuna rohkem õpilasi ilmutavad ADD-i sarnaseid sümptomeid ja kodutööde tegemise viletsuse indeks suureneb. Kuid, kui peate kodutöid tegema, proovi seda:

> Tehke seda lühikese, piiratud aja jooksul, mitte kauem kui 40 minutit.

> Koht suur digitaalne kell või kell lapse tööruumis, et ta saaks sellele hõlpsalt viidata ja aru saada, kui palju aega on sessioonil jäänud.

> Pakkuda mingis vormis valget müra, näiteks suur fänn, või laske tal kõrvaklappe kanda. Pidage meeles, et mitte müra ise põhjustab lisaainete kontsentratsiooni kaotamist; häirib see ettearvamatu müra.

> Paluge lapsel kodutöid teha iga päev samal kellaajal.

> Kui teie lapsel on probleeme matemaatika kodutöödega alustamisega, siis tehke tema jaoks esimene või kaks probleemi ja laske lapsel aktiivsemalt osaleda. Ole abi saamiseks kättesaadav, kui ta seda nõuab. Teie laps peaks nägema teid oma abistajana ja te peaksite lahkuma, kui ta ütleb teile, et teie abi pole enam vaja.

> Kui vähegi võimalik, paluge lapse õpetajal lubada tal teha minimaalselt korduvaid kodutöid. Ta oskab matemaatika samme näidata iga teise või kolmanda probleemi lahendamisel, selle asemel, et seda igaühe peal teha. Rääkige õpetajaga ebavajaliku kirjutamise kõrvaldamisest, näiteks küsimuse kordamine, ja lubage õpilastel koostada ainult lühikesi vastuseid. Parem veel, kirjuta talle vastused üles.

Jagage näpunäiteid kooli väljakutsete lahendamiseks teiste vanematega ADHD koolis tugirühm saidil ADDConnect.

Uuendatud 4. novembril 2019