Vaimuhaigusega lapse toetamine

Kaks nädalat tagasi ütles mu poeg Bob, et sai võimla klassi vahelejätmise eest laupäevase kinnipidamise. Ta ütles, et nad ujuvad ja ta ei taha ujuda. Hiljem läksin Internetti ja avastasin, et Bob on kehalise kasvatuse (PE) puudulik. See oli minu jaoks hullumeelne, sest Bob oli sportlane ja tugev ujuja. Teadsin vaistlikult, et sellel pole midagi pistmist ujumisega ja kõige sellega, mis on seotud minu poja vaimuhaigusega. Karjuv küsimus mu peas oli: "Mida ma nüüd teen?"

Vaimuhaigusega lapse kasvatamise üks raskemaid osi on teadmine, millal sinna astuda propageerige tema nimel ja millal tuleks tagasi minna ja lasta oma lapsel pingutada, et nad saaksid sellest aru saada Nende oma.

Bobi PE-klass oli üks neist segadusse ajavatest olukordadest. Võisin kooli poole pöörduda ja majutuse saamise eesmärgi sekkuda, nii et Bob läbis PE-i. Või ei saaks ma midagi teha, nagu Bob ja tema terapeut minult sooviksid, nii et Bob saaks kasutada oma toimetulekuoskusi (või mitte) ja vastutada oma tegude eest. Bobi terapeut Amy on mulle mitu korda öelnud, et Bob peab oma valikute tagajärgi taluma.

Peaksin mainima, et Bob on 17-aastane ja keskkoolis noorem. Tal diagnoositi sotsiaalne ärevus kaheksa-aastaselt ja bipolaarne häire 12-aastaselt. Olen teda aastaid kirglikult propageerinud.

Vanemad soovivad oma vaimuhaigusega lapsi toetada

Ma otsustasin sekkuda. Vaimuhaigustega laste vanematena on meile äärmiselt valus midagi mitte teha ja vaadata meie lapsed kannatavad või ebaõnnestuvad, eriti kui me teame, et see on haigus, mis meie lapsi juhib käitumine. Sel juhul olin kindel, et Bobi sotsiaalne ärevushäire saab temast parima. Kuigi ta oli nõus spordisaali ebaõnnestuma; Ma kartsin seda tehes, Bobi ärevus kasvab veelgi, muutes tulevaste PE-klasside riietumise mõttetuks. Ma tahtsin, et Bob saaks sinna dang basseini.

Küsisin Bobil, miks ta ei riietu. Ta ütles, et tal pole ülikonda, mis sobiks, ta vihkas märjaks saamist ja tal ei olnud pärast PE-d piisavalt aega hispaania keele ettevalmistamiseks. Esiteks ostsin talle uue ujumistrikoo. Siis vestlesin Bobi õpetajaga, kes nõustus andma Bobile rohkem aega vahetuseks enne ja pärast tundi. Minu pettumusena ei ujuks Bob ikkagi.

Nädal hiljem kaasati nõustaja, asepeadirektor ja direktor. Nad ütlesid mulle, et seda peetakse kasutamata äraolekuks, kui üks õpilane keeldus spordisaali riietumast. Kolm kasutamata jäänud puudumist andsid semestrile F-i. Järgmise aasta lõpetamiseks oleks Bob kohustatud klass uuesti õppima ja läbima. Vahepeal vajasid jätkuvad kasutamata töölt puudumised edasisi distsiplinaarmeetmeid.

Tundsin end vaimselt kurnatud ja lüüa saanud. Ütlesin Bobile, et see on tema enda otsustada. Soovitasin tal õpetajaga ise rääkida ja midagi välja töötada.

Vaimuhaigusega lapsed tahavad omaette edu saavutada

Järgmisel päeval rääkis Bob mulle põnevusega tehingust, mille ta tegi õpetaja ja asejuhatajaga. Ta läheks varakult kooli ja ujuks ise kolm päeva enne jõulupuhkust. Sain õpetajalt skeptiliselt meilisõnumi. Bobi isa ei uskunud, et ta järgneb sellele. Pidasin hinge kinni, lootes, et Bob teeb õige otsuse.

Muidugi, Bob tegi seda.

Minu jaoks on õppetund jätkuvalt tasakaalus. Olen kindel, et kui ma poleks sekkunud, poleks Bobil olnud võimalust teha plaani, mis tema eduni viis. Edasi liikudes tean, et pean astuma sammukese edasi, et Bob saaks seista kahel jalal.

Olen Bobi üle uhke. Vala või uju, ta otsustas ujuda.

Christina leiate saidilt Google+, Twitter ja Facebook.