Lugupeetud lisavõimalus: Millised majutusvõimalused abistavad sulamise korral?

K: “Mu poeg reageerib kiiresti, kui teised lapsed teda provotseerivad. Ta purskab sisse karastuskraadid koolis isegi siis, kui ta õpetaja tasandab üleminekuid ja pakub talle turvalist kohta, kus end maha puhata. Mida majutused kas saaksin neist vihastest puhangutest abi olla? ”

---

LISANDUS Vastused

Teil on õnn, kui teil on õpetaja, kes on nõus sellega hakkama saama. Kui te pole seda juba teinud, taotlege hindamist. Oma kirjas mainige kindlasti oma poja sotsiaalseid probleeme. Need segavad ilmselgelt tema võimet klassiruumis õppida ja tähelepanu pöörata. Määrake aeg vestlusnõustajaga, kes võib-olla oskab pakkuda täiendavaid ettepanekuid või rääkida teie pojaga, kui ta vajab vaikset kohta.

On oluline otsida oma pojale päästikuid emotsionaalsed puhangud. Kas ta tunneb end puudulikuna? Kas ta tunneb, et ei suuda koolitööga sammu pidada? Te mainite, et teised lapsed provotseerivad teie poega. Kas teda kiusatakse? Lisaks nendele päästikutele võivad teie poega klassiruumi vaatamisväärsused ja helid ülestimuleerida. Kas olete uurinud ülitundlikkust või sensoorseid väljakutseid? Lahenduse otsimisel on vajalik põhjuse leidmine.

Postitanud Eileen Bailey
Vabakutseline kirjanik, ADHD-le, ärevusele ja autismile spetsialiseerunud autor

Lugeja vastused

Teie poeg vajab 504-plaani koos funktsionaalse käitumisanalüüsiga. Analüüsiga selgitatakse välja, mis käivitab tema sobimatu käitumise ja mida saab ära teha varisemisohtude ärahoidmiseks. Küsige ametlikku hindamist kirjalikult ja pöörduge kooli direktori poole. Öelge, et soovite, et teie poega arvestataks eripedagoogika teenustega, et teie laps saaks koolis edukalt hakkama. Andke lühike kokkuvõte tema haridusajaloost, koolis tehtud tööst ja meditsiinilistest diagnoosidest. Viimasena räägime sellest, kuidas ta kodus käitub ja kuidas tal on teiste lastega sotsiaalseid probleeme.

Võtke kiri printsipaalile ja kirjutage paberilehele selle inimese nimi, kellele te selle andsite, mille hoiate koos kuupäevaga. Küsige kättesaamise kohta kirjalikku kinnitust. Hindamise läbiviimine võtab aega. Hakake otsima haridusvaldkonna esindajat, kes saaks hinnangu üle vaadata ja teiega koosolekutel osaleda. See on alles algus ja teie poja haridus on palju edukam, kui see luuakse varem, mitte hiljem.

Päästikute tundmine võib tema päeva muuta. Preemiatabelid on suurepärased, kuid soovite vältida ebasobivat käitumist. Suhetes teiste õpilastega peavad tagajärjed olema ka neile. Kasutasin õpilasgruppide jaoks punkte. Punktid anti grupikäitumise eest. Negatiivset käitumist eirati, positiivsele käitumisele anti punkte. Ma ütleksin: “Mulle väga meeldib 4. meeskonna käitumine.” Selle avalduse tulemuseks oli 4. meeskonna käitumise jäljendamine. Punktid kirjutati sinna, kus kõik võisid näha. Nädala lõpus võitis väiksema maiuspala kõige rohkem punkte kogunud meeskond. See töötab igasuguste õpilastega.

Postitanud Bensonadvokaadid

[Tasuta allalaadimine: näidismajutus taotluskiri]

Lugeja vastused

Teil peaks olema kohtumine sekkumise (RTI) koordinaatori, õpetaja, koolinõustaja ja abidirektoriga. Kõlab, et väljakujunenud plaan oma poja käitumisega toime tulla ei ole tõhus. See meeskond aitab teil seda üle vaadata.

Kas teil on välist terapeuti? Mul on 8-aastane poeg. Tema plaan oli viia ta klassiruumist välja ja anda talle aeg maha rahuneda. Lõpuks leidsime, et ta pidi terve päeva rahulikumas keskkonnas olema, seetõttu koliti ta teise klassiruumi.

Teil on vaja klassiruumi, mis on rutiinne ja hästi üles ehitatud.

Postitanud Meme2013

Lugeja vastused

Kooli töötajad peavad õpetama teie poega ära tundma, millal ta muutub reguleerimata ja ärritunud. Kui ta suudab oma tunded tuvastada, näete suuri muutusi. Vahepeal küsige vaheaegade pulgakesi, mida ta saaks kasutada alati, kui ta puhkust vajab.

Kui ta keppi keerab, saab ta jalutada, juua - ükskõik mida nad sellega nõustuvad. Samuti paluge inimestel kogu päeva jooksul temaga ühendust võtta, nii et kui midagi häirib, võib ta sellest rääkida ja edasi liikuda ning mitte seda kogu päeva endaga kaasas kanda. Loodan, et see aitab.

Postitanud Sporty

[20 klassiruumi majutust, mis on suunatud tavalistele ADHD väljakutsetele]

Lugeja vastused

Esimene samm on otsida ja mõista. Tähendab, kas õpetaja saab tuvastada, millal need kokkuvarisemised aset leiavad? Kas see on teatud kellaajal või on selle käivitanud midagi üldiselt? See aitas meil tõesti koos välja töötada kava ja ettepanekud, kuidas koolis ära käia. Ka mu pojal on üleminek ühelt tegevuselt teisele väga raske. Nii et ta vajab mõne tegevuse lõppemisel pisut rohkem hoiatust. Ta oleks kiindunud, kui ta ei jõuaks midagi lõpetada, viimistleks oma joonistuse. Õpetaja on rakendanud taimerisüsteemi, mis annab talle ruumi ülesannete iseseisvaks muutmiseks.

Või võivad lapsed, kelle kõrval teie poeg istub, aidata kaasa mõne stressi tekitajale. Pärast õpetajaga töötamist suutsime tuvastada kannatlikumad lapsed (peamiselt tüdrukud) ja nüüd on meie poeg koos lastega, kelle isiksused ei põe nii palju. (Mu poeg on ka ODD, nii et sellel lähenemisel oli sellega palju pistmist).

Ma armastan ülaltoodud soovitust murdmiskeppide kohta. Olen nõus sellega, et palun inimestel registreeruda kogu päeva jooksul. Ma tean, et see on väga oluline, kui mõni usaldusväärne täiskasvanu annab meie pojale aeg-ajalt lisa TLC. See ei vaja paljudest õppejõududest palju, viis-kaks minutit, kuid paneb teda tundma end armastatuna.

Pea vastu!

Postitanud Oakie

Lugeja vastused

Kasulikke ressursse on Plahvatusohtlik laps autorid Ross Greene ja Raske lapse ümberkujundamine autor Howard Glasser. Raamatutes selgitatakse erinevaid võimalusi varisemisohtude ennetamiseks ja nende lahendamiseks. Nad on olnud mulle väga abiks.

Ainus viis rikke vältimiseks on põhiprobleemi lahendamine. kui saame lapse perspektiivid ja mured lauale, võime proovida teha koostööd ja leida lahendus, mis käsitleks neid probleeme ning oleks vastupidav ja realistlik

Postitanud krtsinohio

Lugeja vastused

Kui te seda veel teinud ei ole, peate tutvuma rahvusvaheliselt tunnustatud ADHD teadlase dr Russell Barkley raamatuga „30 olulist ideed ADHD-õpilaste vanematele“. See on pikk, kuid otsene, siiras ja sageli vaimukas. See on saadaval aadressil childfind.tumblr.com. Vaadake ka sama ajaveebi jaotist „ADHD teave õpetajatele”, et leida täpselt, mida teie õpetaja peaks tegema.

Kas kool on teie poega veel hinnanud? Kui ei, siis taotlege täielikku hindamist kirjalikult, saates selle kooli direktorile või koolipiirkonna eriharidusdirektorile.

Postitas ADHDTeacher

[Kuidas rääkida õpetajatega oma lapse IEP-st]

Uuendatud 9. septembril 2019