Autismi spektrihäirega lapsed - õppimise, käitumisega seotud probleemid
Autismispektri lastel on tavaliselt olulisi puudujääke, kui on vaja osaleda sotsiaalses olukorras ja suhelda eakohasel tasemel. Isegi kodus ei pruugi nad suuliselt ega emotsionaalselt suhelda, kui vanem või õde-venda proovib nendega suhelda. Vanemad võivad märgata, et neil on liigne huvi teatud teemade või objektide, näiteks kella mehaanika või autode rataste vastu. Nendel lastel on korduv käitumine, nagu sõnade või fraaside kordamine või korduvad kehaliigutused. (Autismispektri häire tunnused, sümptomid)
Vanemad võivad end segadusse ajada teatud emotsionaalsete reaktsioonide korral, millel pole mõtet või mis tunduvad olevat kaugelt proportsionaalsed sellega, mis vallandas puhkemise. Näiteks võib autistlik laps visata oma taldriku üle söögitoa lihtsalt seetõttu, et talle ei meeldi herned, kui keegi neid õhtusöögiks serveerib.
Lapsed autismispektri häired suutmatus luua ja säilitada sõprussuhteid, mis võib häirida vanemaid ja teisi pereliikmeid, kes teavad selliste sotsiaalsete sidemete olulisust. Mõõduka või raske autismiga inimesed ei pruugi mõista, et nad ei saa sõprussuhteid arendada. Kuid kerge defitsiidiga autismispektri lapsed võivad pettuda ja masendusse minna, kui nad saavad aru, et neil on raskusi sõprade leidmisega.
Autismiga laste õpetamine on ainulaadne väljakutse
Autismiga laste õpetamine võib olla üsna suur väljakutse, eriti kui õpetajal pole nende lastega töötamise kogemust. Mõned viisid, kuidas sümptomid võivad avalduda lastel autismispektril koolis, hõlmavad järgmist:
- Piiratud võime vestlusi pidada, mis nõuab kordamööda. Laps võib anda ühe sõnaga vastuseid ja rääkida ühetoonilisel häälel või rääkida kordamööda.
- Silmakontakti loomine on keeruline, kui keegi nendega räägib. Samuti võivad ta end teistest asjadest, mis tema ümber toimuvad, häirida, tõmmates oma tähelepanu esinejast eemale.
- Ebatüüpiline suhtlusstiil. Laps võib kasutada korduvaid fraase ja võtta kõike öeldut sõna-sõnalt. Sageli kasutavad autismispektri häiretega lapsed vastupidiseid asesõnu, nagu näiteks öeldes "tahad autot", kui ta tähendab, et tahab autot.
- Probleemid juhiste järgimisel. Laps ei pruugi käsklusele või juhisele üldse reageerida või võib lihtsalt alustada mõnda muud ülesannet. Neil on sageli konkreetseid vastuseid direktiividele. Näiteks kui õpetaja käsib lapsel kodus oma toas värvida, võib ta uskuda, et õpetaja soovib, et ta värviks oma kodus (st seintel, et neid värvida).
- Visake tantrumeid või ärrituge ilma nähtava põhjuseta. Laps ei pruugi olla võimeline väljendama, miks ta on ärritunud või ahastuses. See tekitab suurt pettumust, põhjustades näiliselt põhjuseta tülitsemist. Asjad, mis teisi ei häiri, võivad autismispektri häirega lapsi väga häirida. Midagi nii triviaalset kui vale hooajakaunistuse kuvamine teadetetahvlil või ruumi ümberkorraldamine võib neid märkimisväärselt häirida.
- Konfliktid klassikaaslastega. Laps ei pruugi aru saada jagamise ja kordamööda olemise kontseptsioonist. Ta võib haarata midagi teise õpilase laualt või võtta mänguasja, kui teine laps sellega mängis.
- Ravimid. Teatud ravimid võivad põhjustada meeleolu või käitumise muutusi ja mõjutada lapse edukust koolis. (Teave Autismispektri häire ravi)
Klassiruumi tugi lastele autismispektris
Õpetajad peaksid vormistama oma klassiruumid, et mahutada lapsi autismispektrisse kolmes peamises valdkonnas: klassiruumi ülesehitus, oskuste arendamine ja käitumuslikud sekkumised. Nendele valdkondadele tähelepanu pööramine loob õpikeskkonna, mis toetab nende laste ainulaadseid vajadusi.
Klassiruumi ülesehitus - õpetajad peaksid pöörama suurt tähelepanu ajakavale või üleminekule ühelt fookuselt teisele, ootustele ja tagajärgedele ning füüsilistele ja keskkonnatoetustele.
Oskuste arendamine - õpetajad peaksid kavandama tugiteenuste loomist autismispektri häiretega laste sotsiaalsete ja eluoskuste arendamiseks.
Käitumuslikud sekkumised - õpetajad peaksid tegema tähelepanelikke tähelepanekuid ja selgitama ebasoovitava käitumisega seotud olukorda, mis aitab neil tugevdada soovitud käitumist ja vähendada soovimatut käitumist.
Autismispektris lastega vanemad peavad kontrollima, et kool ja nende laste harimisse kaasatud õpetajad mõistaksid nende õpilaste ainulaadseid vajadusi. Õpetajad peaksid teadma autismi iseloomulikke sümptomeid ja seda, kuidas edukalt töötada autismispektri häiretega lastega.
artiklite viited
