Spetsiaalsete õpilaste arvu vähenemine, uued leiud õppemeetodite osas

Eriharidusprogrammides õppivate õpilaste arvu vähenemine

USA haridusosakonna andmetel liigitatakse vähem õpilasi õppimispuudega inimesteks. Õppeaastal 2007–2008, mis on viimane aasta, mille kohta andmed on olemas, teenis programmi raames umbes 2,6 miljonit õpilast Puuetega inimeste haridusseadus (IDEA) - langus 2,9 miljonilt õpilaselt aastatel 2000-01, kes liigitati „spetsiifilise õpiraskuse alla”. Aruannete kohaselt omistavad föderaalametnikud uppumist osaliselt õpetamise täiustamisele ja noorte varajasele sekkumisele õpilased.
[Allikas: 2009. aasta haridusstatistika kokkuvõte]

Stiilipõhise õppetöö toetamine puudub, öeldakse uus arvustus

Levinud tarkused - nii vanemate, õpetajate kui ka ekspertide seas - seda juhendamismeetodite sobitamine lapse ainulaadse kognitiivse õppimisstiiliga värskest kirjandusülevaatest selgub, et sellel ei pruugi olla alust. Artiklis avaldatud Psühholoogiateadus avalikes huvides, leidis autorirühm, et puuduvad kindlad tõendid, mis kinnitaksid, et õpistiili hindamised olid tõhusamad kui ükski teine ​​õppemeetod.
[Allikas: Psühholoogiateadus avalikes huvides]

Segage see materjali kapteniks

Kaks hiljutist avastust rõhutavad intuitiivse õppimise eeliseid. Eelmise aasta juulis avaldatud eksperimendis Rakenduslik kognitiivne psühholoogia teadlased leidsid, et segades omavahel sisu, mida lapsed õpivad - näiteks õpivad ja harjutavad erinevaid matemaatikakomplekte sama tüüpi probleemide korduva praktiseerimise asemel - võrrandid - lapsed säilitasid suurema tõenäosusega materjali ja paistsid silma peal testid. Teadlased leidsid, et sama teooria kehtib ka täiskasvanute kohta: eelmise kuu samasuguses uuringus Psühholoogia ja vananemine, leidis autorite meeskond, et täiskasvanud eristasid erinevate kunstnike töid täpsemini, kui nad uurisid kõiki maalinguid koos, mitte aga ühte kunstnikku korraga.
[Allikad: Rakenduslik kognitiivne psühholoogia ja Psühholoogia ja vananemine]

Uuendatud 1. märtsil 2018