Valluta numbrite hirm

Keskkooli ja keskkooli matemaatika on karm ADHD-ga õpilaste jaoks. Esiteks muutuvad mõisted abstraktsemaks. Üleminek ADD-sõbralikud õpetamisviisid kodus ja klassiruumis võimaldavad õpilastel materjali omandada.

Tööriistad õpetajatele

> Soodustage aktiivset õppimist. Enne õpilastele näitamist, kuidas sõnaprobleeme lahendada, andke neile sõnaprobleem ja julgustage neid eakaaslastega koos töötama, et selle lahendamiseks erinevaid meetodeid välja töötada. Mõni õpilane joonistab probleemi lahendamiseks pildi; teised kasutavad vaimset matemaatikat ja lahendavad selle oma peas. Teised võivad tuvastada märksõna probleemi märksõnad ja kasutada selle lahendamiseks standardset algoritmi. Andke õpilastele aega arutada, kuidas nad jõudsid oma lahendusteni.

> Seadke pood üles. Avage klassipood / pank, kus õpilased kasutavad sissemaksete ja väljamaksete jaoks tšekiraamatuid ja tehingute lehti. Koguge kokku ringlehti ja laske õpilastel klassis sisseoste teha. Andke neile kindlaksmääratud summa raha ja laske neil oma saldo esemeid ostes ümber arvutada. Klassikauplus annab õpilastele aimu

kuidas raha hallatakse tugevdades samal ajal liitmist, lahutamist, kümnendkohtade ja dollari / sendi märkimist.

> Muutke õppimine muusikaliseks. Paljudele lastele meeldib laulda koos lintidega, mis panevad meeldetuletusviisidele korrutustabelid ja muud matemaatikakontseptsioonid. Õpilaste kaasamiseks oma klassi tuleke laule või klassilaule, mis on seatud tuttavale häälestusele.

> Pange teised õpilased õpetama. Õpetasite just hästi planeeritud matemaatikatundi, kuid enamik teie õpilastest vastab tühja vahtimisega. Muutke oma lähenemist ja laske seda saadavatel õpilastel seda õpetada. Õpilastele võimaluse andmine töö meeskondades võimaldab neil õppida, jagada strateegiaid ja vahetada eakaaslastega tagasisidet, mis on tõhus viis õpilaste mõistmise hindamiseks ja hindamiseks. Samuti võimaldab see õpilastel arutada keerulisi mõisteid, kasutades eakohast terminoloogiat ja näiteid, millest õpilased on võimelised aru saama.

> Õpetage peamiste matemaatikakontseptsioonide omadusi. Ärge usaldage matemaatika õpetamiseks ainult meeldejätmist ja harjutamist. Keskenduge küsimusele „miks”. Näiteks õpetage omadusi ja korrutamisreegleid (enne põhifaktide tutvustamist), näiteks kui korrutate arvu kahega, lõpeb tulemus paarisarvuna. See lähenemisviis on olnud meie jaoks edukas õpilased, kes võitlevad matemaatikas. Kui küsime õpiraskustega õpilastelt, miks 5 x 2 ei ole 11, vastavad nad: “Igal arvul, mis on korrutatud 2-ga, peaks olema paarisarv. Üksteist pole paarisarv, seega pole see õige vastus. ”

Näpunäited vanematele

> Olge matemaatika suhtes optimistlik. Paljudele lapsevanematele ei meeldi matemaatika, kuna neil oli koolis see kehvasti. Olge teema suhtes positiivne, nii et te ei anna oma lapsele negatiivseid seisukohti. Samuti teadke temaga töötades oma piire. Aidake teda valdkondades, milles olete kindel, ja paluge juhendaja teemadel, kus te pole.

> Sisestage oma lapse õpistiil.Lapse õppimisstiili kohandamine teeb vahet, kas tal läheb hästi ja kui matemaatika ebaõnnestub. Visuaalsed õppijad võivad korrutamist lihtsamini omandada, kui nad suudavad probleeme joonistada. Viis korda kuus saab joonistada viie reaga kuus objekti igas reas. Kui teie laps loeb esemeid, on tal 30. Kuulmisõppijad saavad korrutamisfakte kiiremini omandada, kui nad kasutavad vahelejätvat loendamist või korrutamist. Kombatavatel / kinesteetilistel õppijatel võib olla kasulik kasutada Unifixi kuubikutega värvikaid blokeerimiskuubikuid, mis sarnanevad Legoga. Kui Unifixi kuubikud pole saadaval, kasutage bingohakke, ube või münte.

> Olge avatud uutele lähenemistele. Kahenumbrilise korrutamisprobleemi lahendamine tavapärasel viisil võib olla teie jaoks mõistusevaba; Siiski on ka teisi lähenemisviise, näiteks korduv lisamine ja eraldusstrateegia, mida teie lapsel võib olla lihtsam mõista. Julgustage oma lapsi probleemide lahendamisel oma mõtlemisprotsessi selgitama. Võib ka midagi õppida.

> Kasutage matemaatikat igapäevastes toimingutes. Kui pakute suupisteid, näiteks küpsiseid või viinamarju, laske lapsel kiire korrutamise / jagamise probleemina jagada suupisted pereliikmete vahel. Toidupoes viibides harjutage untsi naelaks teisendamist. Koju sõites paluge tal valida maanteelt neli mööduvat autot. Küsige temalt, kui palju autosid oli punaseid, seejärel küsige, milline osa autodest olid punased. Kui neljast möödas olnud autost kaks oleksid punased, oleks see murdosa 2/4.

> Loo ja kasutage manipuleerivaid vahendeid. Maja ümber esemete kasutamine matemaatikatunnis tugevdab lapse mõistmist peamistest mõistetest. Jaotamise, lahutamise ja liitmise mõistete tugevdamiseks kasutage keetmata makarone või kuivatatud ube. Proovige lauale asetada 40 eset. Seejärel paluge lapsel jagada need 5 rühma 8-liikmeliselt - või lahutada 10 ja liita tagasi viis.

Selle teema edasiseks arutamiseks ja ADD-sõbralike õppimisviiside jagamiseks külastage ADHD koolis tugirühm saidil ADDConnect.

Uuendatud 4. oktoobril 2017