Kui head kavatsused tähendavad rohkem kui suurepäraseid tulemusi

Niipea kui mu üheksa-aastane tütar koolist koju jõuab, räägib ta mulle oma päevast. Ehkki ta räägib ühe miili minutiga, võib tema jaoks kõige rohkem loo rääkimiseks kuluda 30 minutit neurotüüpsed lapsed oskas öelda viie minutiga. Kuid ma alati naeratan ja kuulan. Üks tema lugu avaldas mulle suurt mõju, mitte lugu ise, vaid minu reaktsioon sellele.

Minu tütar rääkis mulle, et vaheaja ajal märkas ta, et tüdruku vannitoas oli prügikott üle ujutatud. Ta ütles, et põrandal olid laiali pillutatud paberrätikud. Ta koristas prügikasti ja toppis selle prügikasti. Seda tehes kõndis teine ​​tudeng vannituppa ja ütles talle, et ta on vastik.

Ta otsis minult rahustavat ja positiivset vastust, kuid võin vaid mõelda, kui palju mikroobe ta prügi käitledes puudutas. Näkku mässinud pilguga ütlesin: „Noh, seda on vastik. ”Ta nutma puhkemaja mu süda purskas kahetsusega.

[Tasuta ressurss: mida mitte öelda ADHD-ga lapsele]

Selle asemel, et kiita oma tütart selle eest, et nad on võtnud initsiatiivi pesakonna koristamiseks,

Karjusin teda. Muutsin näitlemise üle, mille üle ta uhke oli, millekski, milleks ta oli häbeneda.

Vabandasin kohe ja ütles talle, et olen tema üle uhke initsiatiivi ja vastutuse eest vannitoa koristamiseks. Alates sellest päevast üritan näha oma tütre tegudes ja käitumises head. Liiga sageli on tähelepanupuudulikkuse häirega lapsed (ADHD või ADD) sattuda raskustesse valede toimingute tegemisel õigetel põhjustel.

[“Ma usun sinusse!” Kuidas kaotada lapse madal enesehinnang]

Uuendatud 4. juunil 2019