“Mu tütar võidab IEP võistluse”

Kui Lee ja mina tema keskkooli nelikust läbi kõndisime, pesi minu kohal äkiline tühjuse laine. Mõistsin, et see oli minu viimane jalutuskäik, viimane kord, kui osalesin oma lapse IEP aastakoosolekul. Olin korraks tühjade kätega, lihtsalt rahakott üle õla, ilma et oleksin midagi muud lauale toonud kui mu tütar ja mina.

Mõtlesin kümmekond aastat tagasi Lee esimesele põhikoolis õppimisele. Olin olnud nii närvis ja hirmul, et kandsin koormaga paberitööd, sealhulgas oma vanema õigusi. Olin valmis oma tütre jaoks pakkuma ideid talle vajalike majutusvõimaluste kohta, näiteks vähem esemeid kodused ülesanded, eelnevalt pakutavad õppematerjalid ja sensooriliste harjutuste sagedasemad pausid.

Me olime võimsa vaenlase vastu. Lee õpetaja ei uskunud, et on olemas selline asi nagu ADHD. "See laps ei vaja IEP-d," rääkis Lee õpetaja ringkonna eriharidusnõustajale, "... tal lihtsalt puudub

Tundsin, kuidas mu veri keeb. Kuid ma hoidsin oma häält rahulikult ja küsisin temalt: "Kas Lee närib ikka oma riideid?"

Õpetaja noogutas ja ütles: "See on vastik."

„Kas olete teadlik, et see on hüperaktiivsete laste toimetuleku mehhanism?“ Ütlesin.

enesedistsipliin. ”

[Tasuta allalaadimine: 8 tootliku IEP reeglit ja 504 kohtumist]

Linnaosa eripedagoog võttis mu nimekirja ja vaatas selle üle. "Jennifer," ütles ta, "... saate oma majutuse." Ta andis õpetajale jäise pilgu. "Kõik nemad."

Neljanda klassi järgi olid Lee õpiraskused veelgi teravamad, kuigi tema kunstilised võimed õitsesid. Viimasel põhikooli IEP koosolekul ei seadnud keegi kahtluse alla Lee keskhariduse omandamise olulisust. Nad ütlesid, et tal oleks käed ühe õpetaja asemel viis õpetajat žongleerimas.

Lee seitsmenda klassi aasta jooksul õppisin tema IEP täienduseks koosolekut, arvasin, et see ei vaja midagi muud kui minu kiire allkiri.

“Kas pole see suurepärane päev?” Küsis koolipsühholoog.

Ettevaatlik, ma ütlesin: "Jah... miks?"

"Sest see on Lee esimene päev kolledži ettevalmistusklassidesse sisenemiseks."

Oh poiss, siin me läheme. Kas see oli tõuge, mille kohta ma olin kuulnud teistelt vanematelt, et pärast keskkooli muutuksid lapsed oma IEP-st ära?

“Ei.” Neelasin kõvasti, sundides näole naeratuse. "See ei ole."

Vaatasime teineteisele otsa, kaks gladiaatorit valmistusid ringi sisenema. Pärast seda esimest IEP-i olen jõudnud kaugele maanteele ja ma ei kavatsenudki tagasi minna.

[Aidake lastel saada keskkooli Mojo]

Ma ütlesin: "Kas olete teadlik, et tema ADHD-ga on seotud õpiraskused, mis on hoidnud teda viis aastat ressursiklassides?"

"Noh, kas te kindlasti tahaksite teda keskkooli ettevalmistustundides, kas pole?"

Kui ma elaksin täiuslikus maailmas, kus ressurssidega lastel olid tavapärases klassis õppimiseks alati parimad juhendamisstrateegiad, siis muidugi! Mis ema ei tahaks?

"Ei, ma ei usu," ütlesin ma, "eriti üheksandas klassis kriitiline aeg keskkooli kohanemiseks. Minu arvates on halvim aeg muudatuste tegemiseks. ”

Ma teadsin oma vanema õigusi. Mul ei olnud eelarvamusi ja Lee jätkas keskkooli koos oma IEP-ga ja viibis eriõpetuse tundides. Kui tema ärevus suurenes kümnendas klassis, kasvades aeglaselt tema ADHD sümptomitest halvemaks, võitlesin ma uute majutuste otsimisega. Isikliku ruumi lubamine, visandipadja kasutamine doodli jaoks ja katsetamine eraldi ruumis läksid IEP-le, aidates Lee-l seda keerukamate tundide kaudu läbi viia.

Täna ei olnud IEP kaheteistkümnenda klassi koosolekul kohal ühtegi inimest, kes poleks seal täieliku toetuse olemasolul. Kui IEP sai alguse, küsis ringkonnaülema nõustaja Leelt, kas ta oleks mõelnud, milliseid oma IEP-st pärit majutusi ta sooviks kolledžitundides kasutada.

"Jah," ütles Lee. “Kraami töötlemiseks kulub mul mõni minut, nii et mul on vaja märkmevõtjat. Nii saan keskenduda sellele, mida professor ütleb. Samuti võiksin testi tegemiseks kasutada lisaaega, lisaks pean ma oma sensoorsete vajaduste jaoks istuma selja taga. ”

Kui ma jälgisin, kuidas ta oma puude eest enesekindlalt ja tugevalt rääkis, ähvardas tühjus, mida ma varem tundsin, et mu pisarad tilguvad. Lee hakkas võitlema omaenda lahingutega. Mul oli aeg astuda kõrvale ja lasta ta rõngasse.

[Lõpetamise hämming: 6 viisi sujuvamaks üleminekuks keskkoolist kõrgkooli]

Uuendatud 17. aprillil 2018