Distsiplinaarmeetmed ADHD käitumise korral, mis rikuvad õpilaste õigusi

ADHD-ga õpilaste tähelepanu hajub kergesti, nad häälestavad õppetunde ja näevad unenägusid. Häire toob kaasa organiseerimatuse ja unustamise – ülesannete täitmata jätmise ja sisseandmata jätmise, koolitarvete kaotamise ja räpane seljakottide hoidmise. ADHD-ga lapsed võivad olla rahutud, närvilised ja raskustes istuma jäämise eest ning impulsiivsed – rääkida liigselt, segada vahele, teha hooletusvigu ja segada tundi.

Need ADHD häired, unenäod ja viivitused on suures osas väljaspool õpilaste kontrolli, kuid liiga sageli nad saavad karistuse pigem väsinud õpetajatelt kui positiivsetest käitumuslikest sekkumistest. ADDitude küsis enam kui 200 hooldajalt, kas nende lapsed said karmi või ülemäärast karistust koolis nende käitumise pärast ja vastus oli valdavalt "jah". Siin on mõned nendest lugusid.

Distsiplinaarmeetmed, mis takistavad õppimist

“Pidime oma poja kolima koolist, kus me mõlemad vanematena õpetame! Õppealajuhataja kasutas oma iseloomu kirjeldamiseks sõnu "valetaja", "raske", "trotslik" ja "pistab välja nagu valus pöial".

ADHD käitumine, näiteks ei reageeri kohe juhistele või jätkab hüperfookuse jätkamist pärast tegevuse lõppemist. Meile öeldi, et kui tema fookus (koostöö) ei parane, siis ta peatatakse ja seejärel arvatakse välja. Ta oli siis viieaastane ja me töötasime koolis kõrgematel ametikohtadel. Olime jahmunud.”

“Meie poeg oli alati kiusatud, aga tema oli see, kes hätta sattus ja saadetakse direktori kabinetti. Kool tõrjus ta välja. See oli kohutav."

“Ma võiksin sellel teemal raamatu kirjutada. Mõned karistused olid nii nõudmatud. Millist koolitust antakse õpetajatele ja kooli juhtkonnale töötamiseks ADHD ja LD õpilased? Kas õpetajad arvavad, et ADHD on võltsdiagnoos, politseinik? Kuidas me saame arusaamu muuta?"

[Registreeru: tasuta ADHD õpetajakoolitus]

“Olen diplomeeritud eripedagoog ja linnaosa eripedagoogika koordinaator. Ma näen distsipliini osas sellist erinevust eripedagoogidele ja üldharidustöötajatele antava koolituse vahel.

“Minu poeg on tema käitumise tõttu ametist vabastatud. Olen ADDitude'i ressursside abil teinud tohutult palju tööd, et koolitada õpetajaid ja töötajaid ning suurendada neile oma toetust, selle asemel, et mind vaadelda kui vastast.

"Kui mu vanim oli põhikoolis, karistati teda sageli kadunud süvendid, kinnipidamine ja lisatöö – asjad, mis probleemi hullemaks muutsid.

"Seda juhtus korduvalt. Kõige hullem oli viiendas klassis, kui ta oli 10-aastane. Tema direktor ütles meie pojale, et ta ei saa oma klassiga kolmepäevasele ööbimisele reisile minna, kuna tal on probleeme 'paigal püsimine'. Direktor ei teadnud, et puudega lapse kooliürituselt väljajätmine on ebaseaduslik. Ka mina ei teinud seda, kuid sain kaitsjarühmalt teada, et peaksin ütlema direktorile, et ta helistaks Haridusosakond juriidilist osakonda, mida ta ka tegi. Otsus tühistati. Mu pojale öeldi, et tal lubati vaid paar päeva enne reisi.

[Ressursikeskus: School Advocacy for Neurodivergent Students]

“Minu laps sai palju karme karistusi, palju kriitikat, klassiruumist eemaldamist ja eraldatust.

"Mu poeg on nüüd üheksa. Lasteaias ja esimeses klassis eraldati ta sageli ülejäänud klassist ja hoiti vahetunnis sees tõttu tema võimetus paigal istuda, ole vait ja tegele kogu keha kuulamisega.

“Tõmbasin oma poja koolist välja ja käin selle probleemi tõttu praegu koduõppes. Tema rikkumised paistsid klassis välja, ta ei suutnud saalis järjekorras püsida ja vaikselt olla, tervitas klassidele, mille uksed olid avatud, kui ta saalides kõndis, ja ta oli "trotslik“, sest ta oli keskendunud ja luges matemaatika asemel raamatut. Teda nimetati probleemseks ja ta pandi õe kallistamise eest vahetunnis ringe kõndima, kui tal kästi järjekorda astuda. Tema õpetajatel polnud lastega seotud koolitust ADHD.”

“Oleme kindlasti tegelenud sobimatute tagajärgedega. Meie pojaga töötav õpetaja kasutas "planeeritud ignoreerimist", kui ta üritas talle midagi öelda. Ta oli pettunud, nii et naine juhatas ta koridori. Ta arvas, et on hädas ega suutnud maha rahuneda. Kui klass pärastlõunasele vaheajale läks, pidi ta jääma sisemusse, et teha tööd, mida ta koridoris olles ei täitnud. Tema õpetaja ei selgitanud talle olukorda enne, kui tulin talle päeva lõpus järgi.

„Minu tütrel oli palju arusaamatusi, pettumust või viha õpetajate poolt, kes ei mõistnud ADHD-d. Üks õpetaja on teda nii traumeerinud, et tal on raskusi naisõpetajate usaldamisega. See on peaaegu nagu PTSD.”

“Minu poega traumeeris uhke erakooli direktor. Ta pandi tundideks istuma, kui talle räägiti igast pisiasjast, mida ta valesti tegi. Mu laps hakkas rääkima, et tahab surra, sest tundis end väärtusetuna. Aitäh, kallis erakool, et mu kaheksa-aastase ära rikkusid’s eneseväärikuse tunne sest ta tegiei sobi teie vormi. Olime tänulikud, et kolime sel aastal kohalikku avalikku kooli, kus on fantastilised töötajad ja administraatorid, kes töötavad selle nimel, et luua kõigile positiivne keskkond.

"Mu laps pandi 17-aastaselt tingimisi ja ta pandi 17-aastaselt tingimisiklassis kakluse tõttu. Ta poleks pidanud võitlema, pole kahtlustki. Kuid politsei kaasamine muudab selle kõik karistuslikuks.

“Halvim oli siis, kui juhtus väike rikkumine, mille üks õpetaja otsustas kõigi õpetajate ja töötajatega jagada. Ma olin kohkunud. Mu poeg käib praegu uues koolis ja on õnnelikum ning saab häid hindeid.

„Minu tütre praegune õpetaja näib olevat temas enamasti ärritunud ja pettunud. See on põhjustanud tema madalama enesehinnangu ja ta ei taha selle õpetajaga tundi minna.

"Mu poeg ei sobinud nende vormi. Selle asemel, et aidata, saadaksid nad ta oma koolidest ära alternatiivkoolidesse. Kui palju laps võib võtta? Kui ta jõudis murdepunktini ja lõpetas, oli mul sellega kõik korras. Tal läheb praegu suurepäraselt! Suurepärane karjäär, suur sissetulek."

ADHD käitumine koolis: järgmised sammud

• Lae alla: Teie lapse õigused koolis
• Registreeri: Tasuta edu @ koolikursus vanematele
• Lugege: Kallis ADDitude! Mis saab siis, kui direktor on ebaõiglane?
• Õppige: Kuidas julgustada ADHD-ga laste head käitumist

---

TÄHISTAMINE 25 AASTAT LISANDAMIST
Alates 1998. aastast on ADDitude töötanud selle nimel, et pakkuda ADHD-alast haridust ja juhendamist veebiseminaride, uudiskirjade, kogukonna kaasamise ja oma murrangulise ajakirja kaudu. ADDitude'i missiooni toetamiseks palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest