Tõde vabastab vanemad

Vanemad juhinduvad nende ootuste seadmisel laste kalendriaastast. Kui teie lapsel on neurodepressiooni häire, näiteks ADHD, osutab see ühiskondlik tarkus teie kompassi liiga kaugele põhja poole.

ADHD-ga lapsed on küpsusastmest ja teistest arengumarkeritest kaks kuni kolm aastat nooremad. Vanusele vastavad ootused on siis nendest kaks kuni kolm aastat ees võimekust. Nii oluline on seda lünka meeles pidada ootuste seadmisel ja distsipliini väljamõtlemisel. Meie ootused peavad juhinduma lapse arengust, mitte tema kalendriaastast.

Lapse jaoks õigete ootuste avastamist kutsun õppimiseks teie lapse tõde. See hõlmab ADHD ja kõigi muude temaga seotud tingimuste lugemist kõik võimaliku; tema käitumise dokumenteerimine ja uurimine mustrite leidmiseks ja käivitajate kindlakstegemiseks; ja õppimine, mis teda motiveerib. See on pikk protsess, kuid seni, kuni olete avastanud ja aktsepteerinud oma lapse tõe, ei saa te teda vanemana tõhusalt kasutada.

Lapse tõe aktsepteerimine mõjutab suuresti tema enesehinnangut. Kui palute tal alati täita ootusi, mis ületavad tema võimete, tunneb ta end saamatuna ja arusaamatuna. Need tunded põhjustavad viha, puhanguid ja muud soovimatut käitumist.

Kui aktsepteerite lapse tõde, kui teate, kus ta on oma arengu osas, toetate teda, ilmutate tingimusteta armastust ja suurendate tema enesehinnangut.

Kasutage seda tegevust (leitud minu raamatust, Mida oodata, kui te ADHD-d ei oota), et aidata teil avastada oma lapse tõde, nii positiivset kui ka negatiivset.

1. Loetlege oma lapse tugevused - paluge tal teda selles aidata.

2. Loetlege oma lapse võitlused ja nõrkused - olge konkreetne.

3. Pange kirja viisid, kuidas saaksite kõiki tema tugevusi loendis turgutada.

4. Pange kirja viisid, kuidas saaksite mahajäämusoskusi täiustada, ning toetage tellinguid ja tuge iga loendis oleva nõrkuse ja vaeva eest.

Olen viimase seitsme aasta jooksul teinud väga palju tööd, et avastada oma poja, Ricocheti tõde. Tunnen teda praegu väga hästi. See võttis kaua aega, kuid ma tean nüüd, mida ta vajab. Koolide leppimine selle tarkusega on endiselt lahing.

Ricochet on viimastel kuudel tundnud koolis palju ärevust. Paar nädalat tagasi vigastas ta ennast koolis (pani end tahtlikult veritsema), et proovida varakult koju minna. Enesekahjustuskäitumine on ärevuse ilming ja on ka kriisikäitumine. Kriisikäitumine ilmneb siis, kui ootused on suuremad kui suutlikkus.

Kahjuks ei aktsepteeri kool seda. Nad näevad, et ta on ülitark ja ootavad, et ta saavutaks selle taseme, vaatamata tema mitmekordse diagnoosiga õpiraskustele ja jultunud pingutustele nende ootuste täitmiseks. Nad proovivad teda esinema panna, öeldes talle, et kui ta ei tee seda esimest korda, tuleb ta uuesti teha. Nad arvavad, et see on aktsepteeritav strateegia, et temast tipptasemel töö ära saada. Mina ja Ricocheti terapeut tean, et see teeb asja veelgi hullemaks.

Olen teinud palju tööd Ricocheti tõe väljaselgitamiseks ja aktsepteerimiseks, kuid kool on keeldunud sellest paljudel sellel õppeaastal toimunud kohtumistel ja e-posti teel toimunud aruteludes. Loodetavasti sina näete oma lapse tõe avastamise tulemusi kodus ja koolis.

Uuendatud 9. märtsil 2018