Emale magus võit

Olen võidelnud selle eest, et inimesed mõistaksid ja toetaksid mu poega Ricochet nii koolis kui ka mujal, alates tema diagnoosimisest ADHD-ga seitse aastat tagasi. Tegelikult võitlesin temaga ka aasta varem, lasteaias.

Mind süüdistatakse tema ADHD-s. Mulle on öeldud, et pean leppima sellega, et ta elu on raske, et ta pingutab alati. "Mulle on öeldud konkreetne kool pole talle sobiv, kuna nad ei taha juhendamist individualiseerida, isegi kui seadus seda ütleb nad peavad. Mulle on öeldud, et ta peab oma tööst hoolimata jätma käsitsi kirjutamist düsgraafia. Mulle on öeldud, et tal ei saa olla autismi, sest ta loob silma. Mulle on öeldud, et ta on tark, nii et me teame, et ta saab paremini hakkama. "

Olen aastate jooksul oma poja kohta palju BS-i kuulnud.

Kuid iga ebamugava sammuga uues kuhjakehas olen ma jätkuvalt võitlust jätkanud. Olen otsinud spetsialiste, kes mõistaksid kaks korda erandlikud lapsed, ADHD ja autism. Olen püüdnud õpetada õpetajaid ja kooli administratoreid. Ma olen nii kõvasti proovinud ja teinud nii väikese mõju, et ma ei tahtnud mõnel päeval enam voodist tõusta. Kuid ma võitlesin alati.

Nüüd on minu võitlus hakanud end ära tasuma.

Pärast eelmisel aastal uues tšarterkoolis piinavat kooliaastat tõmbasin ma Ricocheti nende juurest registreerimise ja esitas ametliku kaebuse meie riikliku haridusosakonna erakorraliste laste jaoks jagunemine. Ma teatasin neile mitte toetada IEP eesmärke lapsevanemate ja eraterapeudi panuse mitte arvestamise eest. Lõpliku juurdlusaruande sain kolm päeva tagasi ja mõlemal korral leiti, et kool ei vasta seadustele. Riik nõuab õpetajatelt ja administratsioonilt uurijaga tutvumisperioodi läbimist ja spetsiaalse koolituse läbimist. Nad andsid neile kõigest kolm nädalat, et see kõik läbi teha ja aruanne tagasi anda.

Kui kooli pandi protseduurivigade tõttu randmele ja ei käsitletud viisil, kuidas nad kohtlesid Ricochetit või mind, oli see siiski võit, mida tähistada. Nüüd on koolil nii riigi erihariduse kui ka tšarterkoolide osakonnas nende arvestuses märk. See on suur.

Ma julgustan teid vajadusel võitlust laiendama. Ärge lubage koolidel teid kiusata vähem, kui teie laps väärib. Olen elav tõestus sellest, et suudate süsteemi enda mänguga võita. See on vaeva väärt ja tegin seda üksnes postikulude arvelt.

Võit Ricocheti endise kooli vastu pole minu ainus hiljutine väljamakse kõigist tundidest, mis ma võitlesin Warrior Momma võitlusega. Ricochet on nüüd ka koolis edukas. Kui mäletate, olime olnud viimased paar aastat Ricochetti vältel ja vältinud kooli minemast. See oli nii halb, et ta ei lahkunud majast mitu päeva. Ta üritas ükskord minu liikuvast autost välja hüpata, enne kui me kooli sattusime, ja administratsioon üritas teda minu autost füüsiliselt eskorti viia (pärast ebaõnnestumist ebaõnnestunult) tund) üks kord. Mul on PTSD-l näha, kuidas ta paar aastat tagasi jälgis, kuidas ta mu autot jälitab, nuttes ja karjudes. See on siiani olnud ületamatu küsimus.

Selgub, et kõik Ricochet, mida oli vaja tahtlikult ja õnnelikult kooli minna, oli mõistmine ja empaatiavõime. Aastaid on teda sunnitud tegema rohkem ja paremini, kui ta juba andis selle kõik. Tema mõtteid ja tundeid ei kinnitatud koolis kunagi, vaid lükati pigem lamava lapse rabistamiseks.

Sel aastal on meie ringkonna keskkooli seitsmes klass olnud seni täielik 180. Tema õpetajad on mõistvad ja kaastundlikud ning aitavad teda murede lahendamisel. Nad teevad kõik endast oleneva, et muuta kool tema jaoks võimalikult mugavaks. Näiteks häiris ja piinas teda tüdruk, kellega ta loodusteaduste tunnis kõrval istus. Ta võltsis kõhuvalu ja iiveldust, et proovida viiendal päeval minema minna. Paari tunni pärast suutsin jõuda tõelise teema juurde. Küsisin temalt, miks ta ei öelnud oma õpetajale ega mulle seda kõigepealt, et saaksime selle lahendada. Ta ütles: "Kuna mu õpetajad pole mind kunagi kuulanud."

Mul oli süda murtud.

Seejärel rääkisime sellest, kuidas ta peab andma õpetajatele ja uuele koolile võimaluse näidata talle, kuidas nad tema muredele reageerivad.

Saatsin lõuna ajal tema loodusteaduste õpetajale istumisprobleemide kohta e-kirja, oodates, et ta vastab sel päeval pärast kooli. Selle asemel vastas naine viie minuti jooksul, et liigutab sel päeval tema istet. Ta palus, et ma annaksin talle teada, kuidas nad saavad Ricocheti elu koolis natuke lihtsamaks muuta. Ma peaaegu nutsin. Ricochet hüppas üles ja palus mul pärast vastuse saamist viia ta ülejäänud päevaks kooli.

Pärast seda on asepresident hoolitsenud bussis kiusamise probleemi eest ja lisas IEP meeskond IEP eesmärgid Ma palusin mind küsitlemata. Ikka ja jälle on kool julgustanud Ricochetti nendega avameelselt oma vajadustest rääkima, et nad saaksid teda aidata.

Kui nüüd küsida, kuidas koolil läheb, vastab Ricochet: “Tore! Minu õpetajad püüavad mind mõista ja tahavad mind aidata. Nad vastavad isegi minu muredele viie minutiga. Mulle meeldib esimest korda koolis käia. ”

Jätkake võitlust, inimesed! Võite midagi muuta.

Uuendatud 8. märtsil 2018