Mis on teie parlamendiliikme koosoleku päevakord?

Vastupidiselt levinud arvamusele ei vastuta teie lapse kool ADHD ja / või õpiraskuste korral akadeemiliste majutusvõimaluste tagamise, kohaletoimetamise ja ajakohastamise eest lõppkokkuvõttes. Sa oled. Järgige neid samme, et kasutada oma IEP / 504 Plaani kohtumisaega targalt ja veenduda, et selle resolutsioonid jõustatakse õiglaselt ja täpselt.

Enne Koosolek: Mida sa peaksid tegema

• Lugege koolist oma IEP või 504 Plan teatist, et näha, mida arutatakse ja kes osaleb.
• Veenduge, et põhiküsimuste arutamiseks oleks piisavalt aega.
• Küsi koolilt koopiaid kõik teie lapse kooli andmed, mis tahes asukohtadest.
• Koguge väljastpoolt terapeutide, juhendajate, konsultantide või arstide teateid.
• Koostage nimekiri oma lapse tugevustest ja annetest ning tehke koopiad, mida saaksite jagada.
• Tehke nimekiri asjadest, mida soovite, et teie laps õpiks kooliaasta jooksul. Vaadake loendid üle ja tõstke esile neli või viis asja, mis on teie arvates teie lapse jaoks kõige olulisemad. Need on IEP eesmärkide ja eesmärkide väljatöötamise aluseks IEP / 504 kohtumise ajal.
  instagram viewer
  
  [ADHD kooliressursside suur nimekiri alates Additude-st]
• Loetlege oma lapse tegevusalad, mida saaks tehnoloogia abil parendada.
• Tehke igast loendist lisakoopiad koosolekule viimiseks.
• Tehke kindlaks, kes te IEP / 504 koosolekule tulete, et olla teie tugi ja / või eestkõneleja.
• Hindamistulemuste ülevaatamiseks määrake, kas soovite enne IEP / 504 koosolekut kohtuda õpetaja (te) või diagnostiga.
• Kui sa tahad IEP / 504 kohtumise lindistamine, avaldage kindlasti ette, et teete seda.

[Võitle oma lapse õiguste eest koolis: tasuta kontrollnimekiri]

Koosoleku ajal: mida peaksite ootama

• Aruanne lapse edukuse kohta varasemate IEP / 504 eesmärkide saavutamisel (kui see pole esimene kohtumine).
• Teave praeguse haridusalase tulemuse ja selle kohta, kuidas puue mõjutab lapse kaasatust ja edusamme üldises õppekavas.
• Mõõdetavad aastased eesmärgid ja lühiajalised eesmärgid või iga-aastaste eesmärkide võrdlusalused.
• Üksikasjalik meetod eesmärkide ja eesmärkide poole liikumise mõõtmiseks ning kuidas ja millal edastatakse teile edusamme.
• Pakutavad eriharidus ja sellega seotud teenused.
• Positiivse käitumise strateegiad või vajadusel käitumise sekkumise kava.
• Üldise õppekava muudatused, mida teie laps peab osalema samades õppetegevustes kui teised tema vanused õpilased.
• Täiendavad abivahendid või teenused, mida teie laps vajab osaleda tavapärastes õppetundides ja tegevustes.
• Koolitöötajatele pakutavad toetused.
• Täpsemad juhised ja seotud teenused, sealhulgas alguskuupäev, minutid seansi kohta, seansside sagedus, asukoht ja IEP / 504 kavas iga teenust pakkuva isiku asukoht.
• Milliseid spetsiaalseid materjale, seadmeid, ressursse ja / või abitehnoloogiat on vaja ja millal need kättesaadavaks tehakse.
• Väljavõte kõigi akadeemiliste või klassiväliste tegevuste kohta, milles teie laps puuetega õpilastega ei osale, ja selle põhjused.
• Milliseid majutuskohti teie laps vajab, et sooritada riiklik hindamistesti või kindlaks teha, kas laps viib läbi konkreetse riiklikult välja töötatud alternatiivhinnangu või kohapeal kindlaksmääratud alternatiivhinnangu.
• Vajaduse korral pikendatud kooliaasta eesmärgid ja eesmärgid.
• IEP / 504 komisjoni liikmete allkirjad ja avaldused nõusoleku või mittenõustumise kohta IEP / 504 kava osadega.

Pärast koosolekut: mida vanemad peaksid tegema

Nüüd, kui IEP / 504 koosolek on lõpule viidud, soovite veenduda, et IEP rakendatakse ja teie teismeline edeneb üldplaneeringus kava kohaselt. Siin on mõned viisid, kuidas vanemad saavad kaasata rakendamise tagamiseks:

• Saage oma lapse meeskonna tugiliikmeks.
• Püsige aktiivselt kursis ja pakute abi.
• Andke õpetajatele ja administraatoritele positiivset tagasisidet asjade kohta, mis teie lapsele kooliajal hästi sobivad.
• Saage klassiruumis, raamatukogus või muus kooliprogrammis vabatahtlikuna osaledes nähtavaks ja nähtavaks; osaleda kooli funktsioonides; liituge PTA-ga ja osalege kohapealsetes juhtimismeeskondades, koosolekutel ja eriüritustel.
• Suhtlege õpetajatega regulaarselt kogu aasta vältel (jätke lapse märkmikesse sõnumeid, helistage, e-kirju saatke, koosolekutel ja konverentsidel osalege).
• Jagage õpetajatele ja teistele kooli töötajatele huvipakkuvaid artikleid ja ressursse.
• Osalege koolitöötajatega ühistel koolitustel.
• Vaadake oma lapse IEP / 504 kava sageli üle ja teie lapse regulaarsed arenguaruanded. Tooge vanemate / õpetajate kohtumistele küsimusi, muresid ja / või kiitust.
• Teage, kes vastutab teie lapsega töötavatele õpetajatele IEP / 504 plaani koopiate edastamise eest ja kontrollige, kas nad on dokumendi koopiad kätte saanud.
• Pidage meeles, et IEP / 504 tuleb üle vaadata vähemalt kord aastas, kuid meeskond võib seda igal ajal muuta.

[Tasuta allalaadimine: suurendage oma teismeliste tegevuste funktsioone]

Uuendatud 16. aprillil 2019