Miks ma ei tahtnud oma tütart võlupillidega ravida

Lapsepõlvest alates olen võlujõuga ettevaatlik olnud.

Meie kultuur ja meedia koolitasid mind olema. Vaadake, mis juhtub printsiga Disney's Printsess ja konn kui ta läheb voodoo mehe juurde rikkust proovima. Või on seal kuninganna Rumpelstiltskin kes peab peaaegu loobuma oma lapsest vastutasuks abi eest oma mehe mahasaamisel. Isegi sisse Lumivalge, see tapab teda peaaegu õuna võlujook.

Kõigis neis lugudes on sõnum selge. Maagia kaasas hind. Lõpuks ei saa te seda, mida ootate. Parem on olla aus, teha rasket tööd ja mitte lootma võlukunsti otseteed, et oma lõpphüvesid saada.

[“Meditsiini võtmine on minu poja otsus, mitte minu oma”]

Nii et näete minu kõhklusi kaasaegse meditsiini osade, eriti pillide osas. Ma mõtlen, et neid on alati kõrvalmõju kui te võtate ravimit. Nii et kui on olemas viis selle saavutamiseks, dieedi muutmiseks, treenimise lisamiseks või magamiseks, teeksin seda pigem kui mingit keemilist sekkumist.

Kõik see sai väljakutse, kui mu tütar lasteaiaga alustas ja koolis probleeme tekkis.

Tema esimese kolme kooliaasta jooksul jälgisime mustri tekkimist. Ta alustas kooliaastat põnevil ja kihlatuga. Siis, aasta edenedes, uudsus kulus ja struktureerimata suve jooksul üles ehitatud jõuvarud kulusid ära, ja kuulsime õpetajatelt.

"Ta ei lõpeta oma tööd," ütlesid nad. “Tundub, et ta ei edene. Ta ei mängi koos teiste õpilastega. Ta pargib oma kohalt välja. Ma lihtsalt ei saa teda kuidagi tähelepanu pöörata. "

[Kui vanemad ei nõustu ADHD-ravi osas]

Mõni sellest sain aru. Tal oli väga asünkroonne areng. Intellektuaalselt oli ta nagu laps piiramatu eelarvega kommipoes. Ta tundis ära 17 kuu vanused tähestiku tähed ja kuueaastaselt korrutas oma peas kahekohalised numbrid. Ta võiks kuue ajal mitmetasandilise videomängu keerukusega oma peas lugusid luua. Kuid tema teadlikkus oma keha kohta kosmoses (mida ma olen õppinud, nimetatakse proprioceptiivseks teadvustamiseks) lükkus edasi. Ta ei suutnud jälgida, kus tema jalad võiksid olla, et midagi üle ei komistaks, ta vingus lakkamatult ja võite unustada korvpallitrenni ajades.

Hoolimata nende asjade teadmisest ei teadnud ma, kuidas ma sain aru, mida õpetajad mulle rääkisid. Pidi olema, et ta oli alles noor. Peab lihtsalt olema, et õpetajad ei üritanud teda piisavalt haarata. Lõppude lõpuks ei saa olla, et temaga oleks midagi valesti.

Kuid meie abikaasa ja mina ei soovinud välistada, et on vaja täiendavat abi.

Nii läbisime spetsialistide ringi: lastearst, tegevusterapeut, neuropsühholoog, arenguoptometrist ja lõpuks neuroloog. Kuulsime erinevaid asju “sensoorse integratsiooni häire”,“ Eriti särav ja andekas ”,“ kirjaliku väljendushäire ”,“düsgraafia”Ja lõpuks„ ADHD, valdavalt tähelepanematute tüüp ”. Tegevusteraapia, kirjutamisravi, rakendatud käitumisteraapia, klassis sekkumine, nägemisteraapia, toidulisandid, gluteenivaba toidurežiim... proovisime peaaegu kõike aidata tema. Välja arvatud ravimid.

["Nad ütlevad, et ma kiirustasin oma last ravima"]

Ükski see ei aidanud tal koolis tähelepanu pöörata ega kiiremini oma tööd teha.

Kuid ikkagi ei tahtnud ma panna stimulandid minu tütresse. "Ma ei pane oma lapsele ravimeid," ütlesin mitu korda.

Kas see oli hirm? Kas ma kartsin mõnda mõju, mida ma kuulsin, kuidas teised lapsed läbi käivad: valu pillide maha võtmisel, sõltuvus stimulantidest, teadmatus, kuidas ennast reguleerida, kui ta on teismeeas vanemad, halvad ravimikombinatsioonid, tundes end üldiselt imelikult ja ole nagu iseennast, kaotades imelise kujutlusvõime, ärevuse, isu puudumise, magada?

Või oli osa selles, et ta ei tahtnud otsetee võtta? Kas ma arvasin, et meedikutega on seda petnud? Kas ma arvasin, et ta kaotab eneseregulatsiooni õppimise, kui ma talle pilli annaksin?

Või oli see kolmas asi? Kas see oli eitamine? Kas ma ei tahtnud lihtsalt uskuda, et mu tütar tõesti ei saanud seda üksi teha?

Ma arvan, et see oli kõik eelnev.

Kuid ühel eriti keerulisel päeval, pärast seda, kui üks väga andekas ja mõistv õpetaja ütles mulle, et mu tütrel on raskusi kohal püsimisega vaatasin nelja lausega vestluse kaudu, kuidas mu armas tüdruk püüdis oma matemaatika kodutöödele piisavalt tähelepanu pöörata, et isegi number kirjutada 6.

Ja ma ütlesin: “Sellest piisab. Tal on liiga raske. ” Helistasin tema neuroloogi kabinetti ja ütlesin: "On aeg proovida ravimeid."

Nad andsid meile tablette. Nad andsid meile kiiretoimelise stimulaatori laiendatud vabastamise versiooni. Väike annus metaboliseeritakse 10–12 tunni jooksul, piisavalt kaua, et mu tütar saaks oma koolitöid teha, kuid mitte nii kaua, et see oleks tema süsteemis magama jäädes endiselt süsteemis. Ja seda pole vaja kasutada nädalavahetustel ega puhkuste ajal.

Proovisin seda skeptiliselt, jälgides hoolikalt kõrvaltoimeid. Kõik, mida ma esimesel päeval nägin, oli mu imeline, mänguline tütar, kellel oli võib-olla rääkimisel lihtsamini mõtteid lõpetada.

Kuid koolis ütlesid tema õpetajad mulle, et see on radikaalne erinevus. Ta tegi oma tööd ilma ümbersuunamiseta. Ta lõpetas vaiba ajal põrandal veeremise. Ta avaldas arvamust, ilma et teda oleks küsitud. Ta hakkas teiste lastega suhelda ja rühiprojektis hästi töötada. Kõik esimesel nädalal.

Olen kindel, et see väike pill tõesti ei lahenda kõiki tema tähelepanu probleeme iseseisvalt. Peame veel mingite muude oskuste kallal vaeva nägema. Tema kasvades peame muutma annust ja retsepte. Ja mõnikord ei meeldi see talle nii palju kui praegu.

Kuid vahepeal paneb see mind oma seisukohti maagia osas ümber mõtlema.

Sest maagia ei ole neis lugudes alati tume ja ohtlik. Mõnikord on halva maagia vastu võitlemiseks kasutatud head maagiat. Ja see on alati maagia, mis tuleb kohast sügaval meie sees. Koht, mis pärineb kõige tõelisemast armastuse vormist.

Ja ma loodan, et see osutub just selliseks võlupilliks.

See tükk ilmus ajakirjale Brain, ajakirjale Mõtlevatele Emadele (brainchildmag.com).

Uuendatud 7. märtsil 2018