ADHD-ept laste sotsiaalne kasvatamine

Enamik vanemaid teab seda ADHD sümptomid võib klassiruumis olla probleem. Kui ei saa paigal istuda, tähelepanu pöörata või kui täielik töö on, on selle tagajärgi, mitte ükski neist pole hea. Samad sümptomid - hüperaktiivsus, tähelepanematus, probleemid korralduse ja aja planeerimisega ning impulsiivsus - ka takistage lastel sõpru luua ja hoida. Hea uudis on see, et asjakohase tähelepanupuudulikkuse häire (ADHD või ADD) ravimid, sotsiaalsete oskuste tundides osalemine ja kognitiivse käitumisteraapia kasutamine võivad aidata lapsel sotsiaalselt paraneda.

Pragmaatiliste sotsiaalsete oskuste probleemideks kutsutud väljakutsete puhul pole see nii. Need on neuroloogilisel alusel ja on seotud aju võimega vastu võtta ja töödelda visuaalseid ja kuulmislikke sotsiaalseid näpunäiteid. Need probleemid on peamiseks takistuseks lapsele, kes üritab oma sõpru luua ja neist kinni hoida.

Näpunäidete puudumine

Mõned ADHD-ga lapsed, noorukid ja täiskasvanud ei suuda lugeda teiste sotsiaalseid näpunäiteid ega taju, kuidas teised loevad nende kehakeelt ja hääletooni.

Sõpradega suhtlemine hõlmab enamat kui sõnu. Suhtleme näoilmete, žestide, silmakontakti, kehahoia ja hääletooniga. Need moodustavad mitteverbaalse suhtluse. Praegused uuringud näitavad, et mitteverbaalne suhtlus on täielikult arenenud keel, erinedes verbaalsest suhtlus (sõnad) ja töödeldakse aju erinevates piirkondades kui visuaalne või kuuldav suhtlus. Mitteverbaalset suhtlust ei õpetata. Seda õpitakse vaatluste, koostoimimise ja teiste tagasiside kaudu.

Mitteverbaalsed kommunikatsiooniprobleemid esinevad tavaliselt kahel kujul. Ühe stsenaariumi korral on laps või täiskasvanu ei suuda mitteverbaalseid sotsiaalseid näpunäiteid õigesti lugeda teistest. Näiteks seisab õpetaja Billy laua ees, otse talle otsa vaadates, nägu pingul. Kuid alles siis, kui ta ütleb: "Lõpeta kohe!" et Billy vaatab üllatunult üles. Billy ei võtnud varasemate vihjete peale, mis näitasid, et tema käitumine häiris õpetajat.

[[Enesetest] Kas teie lapsel võiks olla ADHD?]

Muudel juhtudel ei suuda laps ega täiskasvanu aru saada, kuidas teised ta mitteverbaalseid näpunäiteid tajuvad. Ellen vestleb sõbraga, kuid seisab nii lähedal, et on peaaegu tema nägu. Elleni hääl on vali ja ta hüppab üles ja alla. Tema sõber tõukab ta minema ja ütleb: "Jäta mind rahule." Ellen on haiget saanud, sest tema sõber lükkas ta tagasi.

Valesti kuulamine ja nägemine

Mitteverbaalsed kommunikatsiooniprobleemid võivad olla kuuldavad või visuaalsed. Kuulmisprobleemid kasutage vale hääletooni, kõnekiiruse ning helitugevuse ja sõna rõhuasetuste kasutamist. Näiteks võib laps rääkida liiga valju häälega või tema toon ei pruugi vastata emotsionaalsele sõnumile, mida ta soovib edastada.

Visuaalse suhtluse probleemid hõlmavad kõike alates suutmatusest ära tunda emotsioone, mida väljendavad teiste näoilmed, kuni teise isikliku ruumi rikkumiseni. Näiteks ei pruugi laps õnnestuda õnnelikku või kartlikku nägu ära tunda. Ta võib vestluse ajal kellegagi liiga lähedal seista või võõrast kallistada ja suudelda. Tema rüht võib näidata viha, kui ta kavatseb sõbralikkust avaldada.

Sotsiaalsed lõhnad

Mitteverbaalsed suhtlemisprobleemid vastavad harva tüüpilistele sotsiaalsete oskuste koolitusrühmad mis aitavad paljusid ADHD lapsi. Selle väljakutsega lapsed vajavad spetsiaalset koolitust.

[Tasuta sõprusjuhend ADHD-ga lastele]

Spetsiaalsetes sotsiaalsete oskuste rühmades on laps teadlik oma sotsiaalsetest probleemidest ja on nende suhtes tundlik. See samm on kriitiline. Mõni laps on oma raskustest vähe teadlik ja võib eitada oma probleeme või süüdistada teisi selles. Kui inimene on probleemiga leppima hakanud, on teine ​​samm lapse abistamine töötada välja uued strateegiad teistega suhtlemiseks. Kolmas samm nõuab, et laps harjutaks neid uusi strateegiaid väljaspool rühma ja annaks aru, kuidas nad töötasid.

Spetsialiseeritud rühma lapsi õpetatakse sotsiaalseid näpunäiteid ära tundma. Juht võib öelda: „Lapsed, vaatame neid pilte. See on õnnelik nägu. Mis teeb sellest õnneliku näo? See on vihane nägu. Mis paneb selle vihaseks vaatama? ” Laste õppimise ajal palub juht ühel lastest näidata õnnelikku nägu ja teisel näidata vihast nägu. Klassi edenedes võib koolitus sisaldada lapsele näo tegemise või joonistamise - öelge näiteks kartlik - palumist ja uurimist, kas teised rühma liikmed suudavad ära arvata tunde, mida ta tegelikult väljendab.

Kui kahtlustate, et teie lapsel on mittesõnalisi suhtlemisprobleeme, konsulteerige vaimse tervise spetsialistiga. Kui ta nõustub, küsige suunamist pragmaatiliste sotsiaalsete oskuste rühma. See võib teha vahet, kas teie laps on üksildane ja suudab luua ja hoida sõpru kogu elu jooksul.

[Teie tasuta 13-sammuline juhend ADHD-ga lapse kasvatamiseks]

Larry Silver, M.D., on ADDitude’s liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

Uuendatud 19. juunil 2019