Keskkool on erinev. Teie õpistrateegiad peaksid olema liiga.

Siiani olete peamiselt teinud ülesandeid. Sisse Keskkool, lisate oma repertuaari veel uurimistehnikaid. Nüüd on aeg võtta kõik need kasutusele õpistrateegiad et õpetajad, vanemad, ADHD treenerid ja teised on andnud teile võimaluse luua oma retsept akadeemilise edu saavutamiseks. Käsitle kooli kui karjääri ja pane tööle 40-tunnine töönädal! Kui olete ettevalmistunud, on teil oma kool. Võite klassiruumi sisse kõndida justkui lavalt: hingake sügavalt sisse, mõelge välja kolm esimest asja, mida peate ütlema või tegema, ja tehke siis oma suurejooneline sissepääs!

KUULA TÄHELEPANELIKULT. Enamik õpetajaid vestleb aasta algusest vastutusala, klassi ootuste, nõuete ja õppenõuannete osas; küsige selgitust kõige kohta, millest te aru ei saa.

Rääkige õpetajatega kuidas ülesandeid edu tagamiseks muuta. Arutage klassiruumides majutust enne tähtaega (või siis, kui olete need kätte saanud), veendumaks, et teil on olemas kõik, mida vajate oma õppimiskõvera suurendamiseks.

KASUTA MÄRKUSTE VÕTMISEKS Seda strateegiat.

Loengute ajal kirjutage kuupäev ja teema lehe ülaossa. Millal märkmeid tegema, kasutage süsteemi BROIL: B = kõike, mida õpetaja kirjutab tahvlile; R = kõik, mida õpetaja kordab; O = kõik, mida õpetaja mainib, toimub järgmisel testil; I = kõik, mida õpetaja ütleb, on oluline; L = kõik, mis loendis on.

RINGSÕNAD JA IDEED mis vajavad selgitamist, kui teete märkmeid ja kirjutate ettekande ajal mainitud viiteid või ressursse - raamatuid ja veebisaite.

[Tasuta allalaadimine: millised on teie teismeliste nõrgad kohad?]

LÄBIVAATAMINE, KOKKUVÕTE, TÄIENDAMINE JA MUUTMINE märkmeid nende vastuvõtmise päeval. Tõstke esile võtmefraasid ja sisestage need uuringu märkustena arvutisse. Inspiratsioon - graafiline korraldaja arvutiprogramm, mis korraldab teie märkmeid, kontuuri ja esseed - võib aidata teil märkmete tegemise kontseptsioone laiendada. Pärast klassi võrrelge oma märkmeid teistega. Võimalik, et võite saada majutuse 504, et saada märkmevõtja, kes täiendaks klassis tehtud märkmeid.

LÄBIVAATAMINE enne raamatutest märkmete tegemist sisukord, register, pealdised, lisade leht diagrammide jaoks, sõnastikud ja viitelehed. Raamatute lehtede kokkuvõtmiseks kasutage suuri kleepuvaid märkmeid ja postitage need enne testi peeglisse õppejuhendina. Pärast märkmete tegemist pange nad „inf dieedile“. Kõrvaldage märkmetes ebaolulised sõnad, ja kasutage oma “stenografisti” (kuid veenduge, et olete järjekindel ja teate oma sõnu / sümboleid tähendab).

LET TEHNIKA OMA ÕPPPARTNER. Kasutage oma raamatutes või loengutes esinevate mõistete laiendamiseks häälteksti programme. Lohe loomulikult rääkides, Evernoteja Maci hääle-teksti funktsioonid on tungivalt soovitatav. Klõpsake ka õpetaja soovitatud linkidel. Vaadake, kas veebis leidub täiendavaid materjale, mis täiendavad teie õpikut. Enne klassist lahkumist tehke oma nutitelefoniga pilt tahvli loengu märkmetest või ülesannetest.

PÕHJENDAMISPROJEKTID JA KOMPLEKTEERITUD KÄSITLETAVAD OSAD. Enne õpingute või projekti alustamist looge mõni aeg õppemänguplaani koostamiseks. Kaasa eesmärgid, tegevuskavad, ressursid, ajajaotus ja ajupauside aeg. Peal keerulised ülesandedküsige oma õpetajalt, kas näete endiste õpilaste valmis projekti näidiseid ideede saamiseks projekti käsitlemiseks.

MÄRGIGE OMA KALENDORI TÄITMISKUUPÄEVADEGA, ja sünkroonige oma elektrooniline kalender vanemate või õppekaaslasega. Määrake valed tähtajad, et aidata teil edasi liikuda. Hoidke end vastutavana, näidates õpetajale oma töö osasid, et veenduda, et olete teel. Mõelge küsimusele, kas suurte projektide lõpuleviidud sektsioone saab varakult pöörata.

[Keskkooli õppejuhend ADHDga teismelistele]

Saage teada oma raamatukoguhoidjat. Kooli ja kohalikud raamatukoguhoidjad on teie parim vahend projektiga tegelemisel. Nad on rääkinud paljude õpilastega, kes on aastate jooksul teinud samu projekte. Pikaajalise projekti määramisel rääkige esimesena raamatukoguhoidjaga. Tähtaja lähenedes ei pruugi vajaminevad raamatud teile saadaval olla.

OLE motiveeritud. Looge motivatsiooni säilitamiseks stiimuleid. Liikumine ja liikumine aitavad meelt õppimisse sattuda ja keskenduda. Pange end mitme inimese ees vastutavaks, kes julgustavad teid kogu aeg. Töötage partneri või kolledži üliõpilasega.

TEADKE TEIE ÕPPIMISSTIILI. Veebis on mitmeid küsitlusi, mis aitavad kindlaks teha parim viis õppida. Tehke kindlaks oma loomulikud sugulused, võimalused ja tugevused. Seejärel pidage oma õpetajaga läbirääkimisi, et saaksite ülesandeid kohandada vastavalt oma õpistiilile.

TEADE FAKTIDE JÄTKAMISE PARIMaid VIISID. Uuringud näitavad, et halvimast parimani jagunevad tõenäosused teabe säilitamiseks järgmiselt: loeng, 5% efektiivne; lugemine, 10%; audiovisuaalne, 20%; demonstratsioon, 30%; arutelu, 50%; harjutamine tehes, 75%; teistele õpetamine, 90%. Leidke klassikaaslane, kellele materjal õpetada ja teene tagasi saada.

Rääkige oma õpetajale oma soovitusest klassis edu saavutamiseks. Osaleda koolijärgsetes õppeprogrammides.

VORM UURIMISRÜHM. Võtke juhiroll ja moodustavad õpperühma - kohtuda kohvikus või registreeruda raamatukogus asuvasse õpperuumi. Või kasutage kohtumise läbiviimiseks veebipõhist rühmakoosoleku programmi. Määrake juhendaja, kes hoiab kõiki kursis.

KORRALDAGE MÕISTE. Rääkige või õpetage õpitavaid mõisteid kellelegi teisele. Kirjutage märkmeid tahvlile või paberirullile. Kaaluge märkmete või kontseptsioonide laiendamist ja nende maja seinale postitamist, et saaksite õppimises "sisse kõndida". (Sinise maalija teip aitab seina värvi säilitada.)

KASUTAGE NEID KATSETAMISNIPPI. Peamiste mõistete õppejuhendi koostamiseks pange kokku kõik märkmed, jaotusmaterjalid, viktoriinid ja ülesanded. Tehke koostööd õpperühmaga ja korraldage üksteisega viktoriin. Pärast testi jagamist kirjutage tühjale paberile valemid ja põhiteave, mille võiksite unustada. Skaneerige kogu test ja planeerige oma aeg ja strateegia täitmiseks. Kirjutage iga esseeküsimuse jaoks midagi, isegi kui te pole selles kindel. Võite saada osalist krediiti.

[50 keskkooli majutust iga ADHD väljakutse jaoks]

Uuendatud 8. augustil 2019