Pange teadus ellu

Keskkooli teadus on enamiku õpilaste jaoks väljakutse. Keemia ja füüsika mõistete meeldejätmine on piisavalt raske. Siis on veel grupieksperimendid ja keerukate kontseptsioonide valdamine, mis näivad õpilaste eluga seotuna. Õpetajad saavad teaduse ellu viia strateegiate abil, mis seda teevad õpetage lapse tugevustele samal ajal mööda tema nõrkustest.

Tööriistad õpetajatele

> Uurige õpilasi. Küsige õpilastelt, kas nad õpivad rohkem projektide tegemise asemel, selle asemel, et neist lugeda. Uurige, kas nad eelistavad joonistada, luua videot või plakatit või teha asju savist. Võib vajada ADHD-ga õpilasi loomingulised meetodid õpitu näitamiseks.

> Laske õpilastel projektide kallal üksi töötada. Kõiki laboreid ei pea tegema rühmades. Mõned ADHD-ga õpilased eelistavad töötada üksi. Nad võivad olla häbelikud või peavad rääkima labori sammudest valjusti. Andke neile õpilastele tööleht või teema, mis võimaldab igaühel ise töötada.

> Tutvustage taustamuusikat. Las õpilased Kuula muusikat kuni nad töötavad. Muusika, eriti klassikaline, kipub õpilasi rahustama. Muusika kuulamine sai mind läbi keskkooli füüsikatunnist.

[Katsetage neid teadusklassi strateegiaid]

> Kaasake praktilisi tegevusi, näiteks joonistamine ja sildistamine. Õpilastel, kellele meeldib joonistada, tuleks paluda minna õue ja visandada kriidiga kõnniteele kehaosad. Paluge neil näiteks süda joonistada ja sildistada, seejärel jälgige, kuidas veretilk voolab läbi südame ja ülejäänud keha.

> Planeeri käed külge grupiprojektid. Määrake õpilastele iga kuu praktiline projekt. Kõik projektid peaksid olema klassiruumis läbi töötatud, et õpilased ei peaks kodust kooli edasi-tagasi toimetama.

> Kasutage YouTube'i. Kuva klipp, kus rulluisutaja on ennast vigastanud. Küsige õpilastelt, millised luud olid katki või sõltuvalt tunnist, milliseid lihaseid kasutati. Need videoklipid kutsuvad esile tugeva emotsionaalse reaktsiooni, mis suurendab tõenäosust, et õpilased mäletavad seda teavet.

> Tegevuste arendamine õpetada keerulisi mõisteid. Kui minu füüsikatudengid uurivad gravitatsioonilist ja kineetilist energiat, ei loe me neist; ehitame kõrgendatud võidusõiduraja, mis näitab neid jõude tegevuses. Kasutame marmorit, et näidata, kuidas massi ja kõrguse erinevused mõjutavad kiirust.

[Tasuta allalaadimine: muutke oma teismeliste apaatiat kaasamiseks]

> Pange õppeülevaated mp3-vormingusse. Pange testiülevaated Internetti, et õpilased saaksid need oma mp3-mängijatesse alla laadida. Lisan arvustuse lõppu tobeda nalja. Kui õpilased mäletavad testi sooritamise ajal punch-joont, teenivad nad lisapunkte. Natuke huumorit muudab arvustuse kuulamise lõbusamaks ja parandab õppimiskogemust.

> Muutke loengud interaktiivseteks. Rääkige õpilastega nende isiklikest kogemustest anatoomia, füüsika ja keemia alal. Paluge ühel õpilasel öelda teile, mis juhtub, kui tal on füüsiline või mida arst kontrollib, kui tal on silma- või kuulmiseksam.

Näpunäited vanematele

> Looge flash-kaarte. Luude nimede ja asukohtade või muude teaduslike faktide meeldejätmiseks on abiks välkmälukaardid. Tehke oma või külastage quizlet.com et luua kaarte, mis köidavad teie lapse tähelepanu. Sait võimaldab teil teha kaarte, millel on ühe luuga skeleti lõigud, näiteks rangluu, roheliselt esile tõstetud. Luu nimi kirjutatakse kaardi vastasküljele. Vaadake kaardid koos oma õpilasega üle.

> Harjutage vastuste saatmist tekstsõnumitega. Erinevat tüüpi õppemeetodite kasutamine aitab õpilastel teavet säilitada. Paluge lapsel saata teile tekstisõnum vastus põhiküsimustele või tippige vastus arvutisse või saatke see teile e-postiga.

[15 kooli vidinat, mida soovisite, et teil oleks eelmisel aastal]

> Looge uuringuülevaate jaoks „kokkupandav”. Laske lapsel volditud märkmikupaberi leht vertikaalselt pooleks tõmmata. Ühel küljel lõigake sakkide loomiseks iga kolmas rida. Vahelehtede suuruse muutmiseks saate reguleerida ridade arvu. Märgistage vahekaardid, näiteks 10 perioodilise tabeli elemendiga, ja kirjutage sümbol ja teaduslik number iga alla. Veebileht chemicalelements.com võimaldab teil klõpsata elemendil ja leida kohe elemendi sümbol ja number.

> Kui teie lapse õpetaja on loonud mp3-uuringu ülevaate, kuulake seda ja arutage seda materjali temaga. Õpilased, kes räägivad sellest, mida klassis on esitatud, mäletavad seda palju tõenäolisemalt. Vanemad võivad õpilase katseteks ettevalmistamiseks esitada ka ülevaatusnõuannete põhiküsimusi.

> Aidake oma last luua mnemooniline. Selgroo luude mnemoonika võiks olla absurdne lause: “Lõvi lõikas asfaldikott.” See tähistab atlase, telge, ristluu, emakakaela, rindkere ja nimmeosa. Mida absurdsem on lause, seda tõenäolisem on, et õpilane seda mäletaks.

Uuendatud 30. märtsil 2018