K: Ma ei kuule kunagi oma laste õpetajatelt
K: “Mul on kaks tähelepanupuudulikkuse häirega poega (ADHD või ADD). Üks on keskkoolis ja teine keskkoolis. Neil mõlemal on plaan 504, mis sisaldab regulaarset kontakti õpetajatega ja värskendusi õpetajatega selle kohta, kuidas neil klassis läheb. Isegi kui alustame õpetajatega kontakti, reageerib neist ainult paar. Kui õpetajad ei suhtle, on koolis toimuv must auk. Kuidas saada nad koostööd tegema, kui nad tunnevad, et „selles vanuses õpilased peaksid saama ise oma ülesandeid / kalendreid hakkama?” - Pimedas
Kallis pimeduses:
Alustame sellega, et lepime kokku, et õpetajad peaks olema tuttav 504 plaani (ja IEP-d) nende õpilastest ja peaks järgida kõiki strateegiaid või suuniseid, mis on nendes kavades esitatud. Praktiliselt võib kesk- ja keskkooliõpetajatel oma päeva jooksul olla aga üle 100 õpilase. Iga õpilase 504 / IEP täielik tundmine ning nendele dokumentidele vajalike regulaarsete kontaktide ja värskenduste pakkumine vanematele võib olla keeruline.
Lisaks võib olla kasulik kaaluda oma kahe poja olukorda eraldi.
Teie keskkooliõpilase jaoks, on oluline teda aidata õppida oma tööd juhtima, samal ajal kui jälgite, kuidas ta end kursis hoiab. Paljudel koolidel on veebisaite või muid tööriistu, kuhu õpetajad postitavad ülesandeid ja mõnikord isegi hindeid. Võimalik, et pääsete nende juurde koos oma keskkooli pojaga ja näete tema ülesandeid, et saaksite aidata tal planeerida ja õppida.
Võite proovida kohtuda tema 504 meeskonnaga, et uurida mõtteid, kuidas oma ülesannete ja testidega kursis olla, ilma et õpetajad vastutaksid. Nende hulka võib kuuluda õppekava eelnevate koopiate saamine, igas klassis töötav sõber, kes saab päeva märkmeid ja muid kodutöid jagada juhiseid ning kalendrirakenduste ja muude tehniliste tööriistade kasutamist, et teie pojal oleks hõlpsam jälgida oma ülesannete ja testimiskuupäevade olemasolu oma.
Teie keskkooli vanem esitab erinevad teemad. Tema kool ei ole vale, kui öeldakse, et tema vanused õpilased peaksid saama ise oma ülesandeid / kalendreid hallata. Küsimus on selles, kuidas viia ta punkti, kus ta saab seda teha? Võiksite kaaluda investeerimist tegevjuhi või organisatsiooni treenerisse, kes saab temaga koos töötada korraldada oma aega ja materjale, jagada suuremad ülesanded väiksemateks, paremini hallatavateks ja otsustada, mida või kuidas teha Uuring. Treener võib temaga igal nädalal kohtuda ja helistada, saata meilisõnumeid või saata meeldetuletusi, kuni ta suudab iseseisvalt hakkama saada.
Kui see pole teie poja jaoks praktiline lahendus, oleme näinud, et juhendajad nõuavad, et õpilane registreeruks iga päev oma töö ajakohasuse tagamiseks. Selle valiku uurimine võib maksta. Päeva lõpuks on 504 meeskonna kohus siiski leida viise, kuidas " mänguväljale ”, vaatamata tema ADHD-le, ja leidke tõhusad viisid, kuidas aidata tal edasi püsida rada.
Isegi treenimise ja tehnoloogia kasutamise korral võivad teie pojad seda teha vajavad jätkuvat majutust ja tuge keskkoolist kaugemale. Kuigi kõik kolledžid peavad puuetega üliõpilastele majutust pakkuma (vastavalt puuetega ameeriklaste seadusele või paragrahvile 504, kuna seal) ei ole kolledžis IDEA õigusi), piiratud arv koole pakub ulatuslikumat tuge, näiteks juhtivtöötajate juhendamine ja spetsialiseerumine programme.
Võite uurida, milliseid toesid teie vanem poeg kaalub. Oluline oleks, et ta toetaks, kui ta navigeerib kolledžis majutuse saamise ja rakendamise etappidel: oma ADHD dokumentide esitamisel, kohtumisel puuetega inimeste amet, nõustades oma professoreid oma majutuskohtade kohta (näiteks pikendatud katsete aeg) ja hoolitsedes selle eest, et ta saaks tegelikult majutuse, kuhu ta kuulub õigustatud. Teie ja teie pojad peaksid ka olema teadlikud, et kolledžid üldiselt vanematega ei tegele; kolledži üliõpilasi peetakse täiskasvanuks, kellel on õigus ja kohustus hallata oma haridust.
[Teie tasuta juhend 40 parima majutusvõimaluse kohta ADHD või LD-ga lastele]
Kas teil on küsimusi ADDitude’s Dear Teen Parenting Coachi kohta? Esitage see siin.
Ülaltoodud arvamused ja ettepanekud on mõeldud ainult teie üldiste teadmiste jaoks ega asenda professionaalset meditsiinilist nõustamist ega ravi konkreetsete haigusseisundite korral. Te ei tohiks seda teavet kasutada terviseprobleemide või haiguste diagnoosimiseks või raviks ilma kvalifitseeritud tervishoiuteenuse pakkujaga nõu pidamata. Kui teil on oma või lapse seisundi kohta küsimusi, pöörduge oma tervishoiuteenuse pakkuja poole.
Uuendatud 22. novembril 2019
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.
