Tähelepanupuudulikkuse häirega sageli seotud sotsiaalsed probleemid
Mõnedel tähelepanupuudulikkuse häirega lastel on märkimisväärseid probleeme kaaslastega suheldes ja võimuesindajatega koostööd tehes. Selle põhjuseks on asjaolu, et kui lastel on täiskasvanuga suhtlemisel raskusi tähelepanu hoidmisega, võivad nad vestluse olulistest osadest ilma jääda. Selle tulemuseks võib olla see, et laps ei saa juhiseid järgida ja on nn mäluprobleemid, kuna ei kuula eriti. Sel juhul ei ole laps sõnakuulmatu ega "tugeva tahtega", ehkki neid võidakse sellisena märgistada. Tähelepanupuudulikkuse häiretega lastele juhiste andmisel on oluline lasta neil korrata juhiseid, et olla kindel, et nad on neid õigesti saanud. Tähelepanupuudulikkusega nooremate laste puhul peaksid juhised koosnema ainult ühest või kahest juhisest. Vanemate laste jaoks tuleks keerulisemad juhised kirjalikult ära näidata. Distsipliiniga seotud lisateabe saamiseks lugege ADD Focus Store'i lapsevanemate oskuste jaotist.
Halva tähelepanu ja keskendumisvõimega lapsed jätavad sageli tähelepanuta kaaslastega sotsiaalse suhtluse olulised aspektid. Kui see juhtub, on neil keeruline end sisse mahutada. Nad peavad keskenduma sellele, kuidas teised lapsed omavahel mängivad, ja seejärel püüdma samamoodi käituda. Tähelepanupuudulikkuse häirega lapsed satuvad sageli rühmatöösse nagu vanasõna „härg kapis” ja häirivad mängutundi. Kuna nad parandavad osalemis- ja keskendumisvõimet, saab tähelepanu puudulikkuse häiretega lastele juhendada, kuidas teiste lastega õigesti mängida.
Tähelepanupuudulikkuse häiretega lastel võib impulsside kontroll olla halb. See võib mängu ajal põhjustada mitmeid erinevaid probleeme. Esiteks võib neil olla raskusi käitumise peatamisega, kui nad on juba alustanud. Samuti võivad nad käitumist viia sellise intensiivsuse tasemeni, mis on keskmise lapse jaoks liiga palju. See võib juhtuda isegi siis, kui laps tegeleb täiskasvanuga "hobuste mängimisega". Sageli "veavad nad minema" ega tea, millal peatuda. See võib põhjustada mängijate seas negatiivseid tundeid ja panna teisi asjaosalisi mitte tahtma tähelepanupuudulikkuse häirega lapsega mängida.
Mõnikord kurdab tähelepanupuudulikkuse häirega laps seda, et kui ta koolis hätta satub, et "kõik teised lapsed tegid sama asja ja mina olin see ainult üks, mis sattus raskustesse. "Kui saate aru, kuidas tähelepanupuudulikkuse häirega laps funktsioneerib, on võimalik näha, kuidas see võib tegelikult lähedal olla tõde. Kujutage ette, et õpetaja on mõneks hetkeks ruumist lahkunud. Klass otsustab olukorra ära kasutada ja "jamada". Kui õpetaja naaseb, näeb klass teda ja nad lõpetavad kohe selle, mida nad teevad. Teisest küljest ei pruugi tähelepanupuudulikkuse häiretega laps kohe näha, kuidas õpetaja tuppa siseneb ja kui ta seda ei tee, ei suuda ta sobimatut käitumist kohe peatada. Seejärel noomib õpetaja, et ta ei peatunud. Tähelepanupuudulikkuse häirega laps tunneb end õpetaja poolt valitud ja valituna ning tunneb, et teda koheldakse ebaõiglaselt.
järgmine: Foonikamäng
~ tagasi ADD Focuse kodulehele
~ adhd raamatukogu artiklid
~ kõik lisa / adhd artiklid
