Tähelepanupuudulikkuse häire: mida vanemad peaksid teadma
Lisamise tuvastamine
Kui usute, et teie lapsel on tähelepanupuudulikkuse häireid - lühike tähelepanuvahemik, impulsiivne käitumine ja hüperaktiivsus -, võite teha mitmeid samme. Kuna enamikul lastel ilmnevad aeg-ajalt mõned neist märkidest, küsige endalt, kas murettekitav käitumine on püsiv ja kas teie laps käitub sellist käitumist enamikus olukordades pidevalt.
Kui jah, peaksite esmalt nõu pidama teistega, kes tunnevad last hästi, näiteks sugulaste ja peresõpradega. Rääkige neile ADD-i käitumisharjumustest ja laske neil näidata neid, mida nad teie lapsel regulaarselt eksponeerivad. Samuti võiksite oma lapse käitumise kohta märkmeid teha.
Järgmisena rääkige oma lapse õpetajatega, kuna paljud ADD-ile iseloomulikud käitumisviisid on klassiruumis kõige nähtavamad. Teie lapse õpetajad võiksid võistelda ADD-märkide kontrollnimekirjas või kasutada omaenda kogemusi teiste ADD-i lastega, et aidata teil oma järeldustele jõuda. Paljudel juhtudel võivad õpetajad esimestena kahtlustada, et lapsel on ADD ja teatada sellest vanema (te) le. Pidage meeles, et mõnel lapsel on käitumine sarnane ADD-i lastega, kui neil on muudest põhjustest tulenevad õpiraskused.
Lisaks peate konsulteerima arsti või muu terviseauto pakkujaga. Arst teab ADD meditsiinilisi tunnuseid ja soovitab teie lapsel näha kohalikke teabeallikaid või psühholoogi. Arst peaks andma teie lapsele üldise tervisekontrolli ja võib-olla soovitada neuroloogilisi uuringuid, kui ta peab seda vajalikuks.
Teie laps, kellel on koolis ADD
ADD-iga laste hariduse suhtes kohaldatakse kahte peamist föderaalset seadust, puuetega inimeste haridusseadus (IDEA) ja 1973. aasta rehabilitatsiooniseaduse paragrahv 504. Neid seadusi käsitletakse jaotises "Tähelepanu puudujäägi häire: faktide lisamine", mis on ka selles infokomplektis.
Kui usute, et teie lapsel on puue, mis tuleneb ADD-ist või muust vaegusest, ja kool linnaosa usub, et teie laps võib vajada eriharidust või sellega seotud teenuseid, peab koolipiirkond hindama teie laps. Kui koolkond ei hinda last, peab ta vanemaid teavitama nende õigustest kohtumenetluses. Vastavalt föderaalseadusele vastutab kool lapse haridusliku diagnoosimise eest kool. Lapse puude taseme ja parima ravi määramiseks moodustatakse multidistsiplinaarne meeskond, kuhu kuulub õpetajad, vanemad ja keegi, kes on koolitatud laste psühhopatoloogias (tavaliselt koolipsühholoog või kooli sotsiaalspetsialist) töötaja).
Nende spetsialistidega kohtumisel peaksid olema märkmed lapse käitumise kohta koos teiega; samuti peaksite kaasa võtma õpetajakaardid ja kõik lapse kohta tehtud märkused. Hiljem võib teil olla võimalus täita standardiseeritud reitinguskaala, milles võrreldakse teie lapse käitumist nende laste käitumisega, kellel juba on diagnoositud ADD. Ideaalis peaks meeskond järgima kahetasandilist lähenemist, et kõigepealt tuvastada ADD-sümptomite esinemine ja seejärel kindlaks teha selle kahjulik mõju akadeemilistele tulemustele.
Kui teie laps on hinnatud ja otsustatud, et tal on ADD, võivad kool ja õpetaja kujundada muudatused teie lapse klassiruumis ja koolitöös, lähtudes tema vajadustest ja võimetest. Kool võib pakkuda abi ja koolitust õpioskuste, klassiruumi juhtimise ja korraldamise alal. Õpilasel peaks olema juurdepääs teenuste jätkule, alates väljatõmbeprogrammidest, mis pakuvad õpilasele individuaalset tähelepanu ressursiruumis seotud abivahendite ja klassiruumis pakutavate teenuste abil. Õpetajad on leidnud, et ADD-i abistamiseks peavad lapsed seda sageli tegema muudatused tunnis, selle esituses ja korralduses, samuti spetsialiseerunud käitumisharjumused juhtimine.
Vanemad ja õpetajad peaksid lapsega tervikpildi kujundamiseks ja tema käitumise muutuste märkimiseks tegema koostööd ja suhtlema sageli omavahel. Kui teie laps võtab ravimeid, peate paluma märkmeid tema arengu kohta ja teavitama kooli kõikidest ravimite muutustest. Kuna ADD-ga lastel on raskusi kahe erineva reeglistiku järgimisega, peaksid vanemad ja õpetajad kokku leppima samades reeglites ja ühesuguses juhtimissüsteemis. Kui teie lapse õpetajatel pole ADD-ist palju teadmisi, peaksite nendega kohtuma, selgitama oma lapse probleemidest ja andke neile selle teabelehe koopiad ja muud teabeallikad LISAMA.
Ravimid: plussid ja miinused
ADD-ga laste ravimine on endiselt vaieldav. Ravimid ei ole ravi ja seda ei tohiks kasutada ainsa ADD ravimisstrateegiana. Kuigi arstide, psühhiaatrite ja teiste tervishoiutöötajate poole tuleks nõu saamiseks pöörduda, peate siiski lõpliku otsuse tegema, kas teie lapsele ravimeid anda või mitte.
Ravimite lühiajaliste eeliste hulka kuulub impulsiivse käitumise, hüperaktiivsuse, agressiivse käitumise ja sobimatu sotsiaalse suhtluse vähenemine; ja kontsentratsiooni suurenemine, akadeemiline produktiivsus ja eesmärgi saavutamiseks suunatud jõupingutused.
Uuringud näitavad siiski, et ravimite pikaajaline kasu sotsiaalsele kohanemisele, mõtlemisoskusele ja akadeemilistele saavutustele on väga piiratud. Kui otsustate kasutada ravimeid, peaksite oma last jälgima võimalike kõrvaltoimete osas. Mõni laps kaotab kaalu, kaotab söögiisu või on probleeme uinumisega. Vähem levinud kõrvaltoimete hulka kuuluvad aeglustunud kasv, tiksihäire ja probleemid mõtlemise, mõtlemise või sotsiaalse suhtlemisega. Neid mõjusid saab tavaliselt kõrvaldada, vähendades annust või vahetades mõne muu ravimi vastu.
Kodu strateegiad
ADD-iga lapsed saavad õppida kontrollima oma käitumise mõningaid aspekte ning saavutama edu nii koolis kui kodus. Kui vanemad kehtestavad ja jõustavad mõned reeglid ning säilitavad tasusüsteemi, lisavad lapsed sellised reeglid oma igapäevasesse rutiini. Pidage meeles, et igal lapsel, koos ADD-iga või ilma, on individuaalsed tugevused ja nõrkused. Kui olete lapse tugevad küljed kindlaks teinud, saate neid kasutada oma lapse enesehinnangu kujundamiseks ja aidata tagada enesekindlust, mida teie lapsel on vaja lahendada kõik, mis tal raske on.
Distsipliini saab kõige paremini säilitada, kui kehtestatakse mõni järjepidev eeskiri, millel on vahetud tagajärjed iga reegli rikkumisel. Reeglid peaksid olema positiivselt sõnastatud selles osas, mida teie laps peaks tegema. Kiida oma last ja premeeri teda hea käitumise eest.
ADD-iga lapsed reageerivad hea käitumise eest hästi struktureeritud premeerimissüsteemile. See süsteem julgustab last tööle, et teenida talle soovitud privileege või preemiaid, kogudes punkte soovitud käitumise eest ja eemaldades punkte ebasoovitava käitumise eest. Saate teha diagramme või kasutada märke või kleebiseid, et näidata oma lapsele hea käitumise tagajärgi. Te peaksite korraga töötama ainult mõne käitumise kallal ja lisage täiendavaid käitumisharjumusi, kui teised on õpitud.
Tehke lapsega kirjalik leping (leping), milles laps nõustub igal õhtul kodutöid tegema demonstreerima muud soovitud käitumist vastuseks valitud privileegi eest, näiteks õiguse vaadata teatud televiisorit show. Kui teie laps lepingut ei täida, eemaldage lubatud privileeg.
Veel üks tõhus strateegia on pakkuda teie lapsele kindlaksmääratud ajalist asukohta, kui laps läheb kontrolli alt välja. Seda ei tohiks käsitleda karistuskohana, vaid kohana, mida laps kasutab rahunemiseks. Väiksematele lastele tuleb võib-olla öelda, et nad minge aegumispaika, kuid vanemad lapsed peaksid õppima mõistma, millal nad peavad maha rahunema ja iseseisvalt minema.
Seadke segamisvõimalustest eemal olev õppeala ja määrake lapsele kodutööde tegemiseks iga päev kindel aeg. Ärge lubage oma lapsel kodutöid teha teleri või raadio läheduses.
Koostage pikaajaliste tööde ja muude ülesannete kalender. Hoidke seda külmiku ukse peal või muus nähtavas kohas, kus see võib teie lapsele meelde tuletada, mida ta peab tegema.
Paluge õpetajal koostada kodutööde kontrollnimekiri ja järgmisel päeval kooli viitavad asjad. Enne kui laps magama läheb, kontrollige nimekirja, et veenduda, kas kõik on lõpule viidud.
Üldiselt pole lapse karistamine sama tõhus kui kiituse ja autasude kasutamine. Nõrkustele keskendumise asemel peaksite oma last aitama isiklike tugevuste arendamisel.
Vältige emotsionaalseid reaktsioone, näiteks viha, sarkasmi ja naeruvääristamist. Pidage meeles, et teie lapsel on probleeme kontrolliga ja see muudab ta ainult halvemaks, kui talle öeldakse, et ülesanne on lihtne või keegi saab seda teha. Lühikesed ja kerged noomitused võivad lastele siiski meelde tuletada, et nad suunaksid oma tähelepanu.
Ettevalmistus täiskasvanueas
ADD-iga lapsed võivad iseseisvale täiskasvanueasse ülemineku juhtimisel vajada täiendavat abi. Võimalik, et nad vajavad abi oma aja struktureerimisel ja nende tähtsuse määramisel. Lapse vanemaks saades võite anda neile suurema vastutuse, et nad saaksid õppida omaenda otsustest.
ADD-ga laste, nende vanemate ja õpetajate raske töö aitab neil oma võimeid arendada ja valmistab neid ette täiskasvanueas edu saavutamiseks. Tänu abile saavad ADD-iga lapsed välja töötada strateegiad, mis võimaldavad neil oma ADD-ist ja selle põhjustatud probleemidest mööda minna.
järgmine: Lapse tugevuste toetamine
~ tagasi vanemavanema advokaadi kodulehele
~ adhd raamatukogu artiklid
~ kõik lisa / adhd artiklid
