ADHD majutused: Töö õpetajatega

Oluline on mõelda oma lapse õpetajatele ja kooli administraatoritele oma meeskonna liikmed, mitte vastased. Enamikul tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsushäiretega lastel on seaduslik õigus kooliabile, sealhulgas majutusele klassiruumis. See võib tähendada, et ta saab lisaaega testidele, istme tahvli lähedal või isegi täiskohaga abistamisele.

Head suhted lapse õpetajaga võivad aidata teie lapsel neid majutusi saada. Selle moodustamiseks tehke järgmist:

Vestluse alustamine

Kohtumise kavandamiseks vahetult enne kooliaasta algust pöörduge kooli poole või kui see ei õnnestu, oodake teist koolinädalat (esimene on sageli liiga hõivatud). Esialgse vestluse ajal andke õpetajale oma telefoninumber ja e-posti aadress ning andke talle teada, et olete alati valmis rääkima oma lapsest ja tema ees seisvatest väljakutsetest.

Rääkige õpetajaga avameelselt ja kasutage konstruktiivne keel see ei kujuta teie last probleemina. Näiteks: "Ta teeb paremini, kui ta istub toa ees", on parem kui "Ta lihtsalt ei kuula ja ma ei tea, mida temaga teha."

Samuti saate teada, kui palju õpetaja teab ADHD-st. See võib alustada arutelu selle üle, mida strateegiad, mida õpetaja on varem kasutanud ja mis võiks teie lapse jaoks kõige paremini mõjuda. Samuti saate aru, kas õpetaja on paindlik ja avatud majutusettepanekud.

Pole tähtis, kuidas õpetaja teid või teie last kohtleb, kohtle teda viisakalt ja austusega. Süüdistuste esitamine või vastandumine on tõenäoliselt tagasilöök. Kui ootate halvimat, seate negatiivse tooni algusest peale.

Edendada avatud, positiivset suhtlust

Suhtluse hoidmine tagab elutähtsa teabe jagamise. Saatke märkmeid lapse seljakotis edasi-tagasi või pidage päevikut, kus on teie, poja ja õpetaja igapäevased värskendused. Nii saate kõik teada, kuidas asjad käivad, ja suudate ära hoida väikeste probleemide muutumise suurteks.

Tulemuste saamiseks olge konkreetne.

Millal arutame õpetajaga oma muresid, andke talle konkreetset teavet. Kui teie lapsel on probleeme näiteks kodutööde lõpetamisega, andke talle aeg ja andke õpetajale teada, kui kaua ülesande täitmine võttis. See teave aitab õpetajal mõista, mida ta saab probleemi lahendamisel ära teha. Paljudel juhtudel, alaealised majutused suudab lahendada suuri probleeme.

Hoidke suhe positiivsena.

Kui puutute kokku õpetajaga ebaviisakalt või kärsitult, võivad tema ja teised kooliametnikud pakkuda teie majutust aeglaselt - kui nad seda üldse lubavad. Mõnel juhul ametnikud majutust kinni pidama "karistada" vanemaid, keda nad peavad "raskeks".

Kui õpetaja ei saa aidata

Klassiõpetajatel on sageli käed tööd täis ja nad ei pruugi alati olla teie partner teie lapse erivajaduste eest hoolitsemisel. Kui see on nii, otsige koolist keegi muu, näiteks juhendaja, meedia- või kunstiõpetaja, õde, administraator või isegi väga mures rikastamise õpetaja.

Küsi hindamist.

Kui teie lapse õpetaja ei soovi või ei suuda majutust pakkuda, taotlege kohtumist kooli administraatoritega, et öelda oma mure ja paluge, et teie last hinnataks ametlikult. Seaduse järgi on koolil 60 päeva lapse hindamiseks ja koostada plaan kuidas aidata.

Halvimal juhul, kui seda ei juhtu, võite taotleda kohtuniku ettekuulamist nõuetekohase menetluse algatamiseks.

Pea arvestust

Ükskõik, kui südamlikud (või mitte) teie arutelud kooliametnikega on, see on alati hea mõte luua paberi jälg. Tehke koopiad kogu kirjavahetusest ja registreerige iga kohtumise ja telefonivestluse üksikasjad (kuupäevad, kellaajad, arutatud teemad, kes viibisid jne). Pange kõik kolme rõngaga köitesse koos raportikaartide, testide tulemuste, arsti hinnangute, iga õpetaja koju saadetud märkuse ja vastuste koopiatega.

Hea dokumentatsioon võib teha rohkem kui mälu sigitamine. See võib olla tõend, kui peate kooli veenma lapse akadeemiliste vajaduste rahuldamiseks otsima õigusabi.

Uuendatud 15. septembril 2017