5 viisi kirjutamisülesannete muutmiseks

Kirjalike tööde ja kodutööde õigeaegne täitmine on üks suurimaid väljakutseid, kellel on tähelepanu puudulikkuse häirega (ADD ADHD) õpilastel silmitsi seista. Tegelikult on rohkem kui 50 protsendil raskusi kirjaliku väljendusega piiratud töömälu, väikese töötlemiskiiruse, peenmotoorika raskuste või muu probleemi tõttu.

Kuid õpetajad, kes soovivad olla loovad kirjalike ülesannete ja märkmete tegemise abil - ilma materjali lahjendamata - võivad aidata õpilastel silma paista. Siin on mitu kaalumist vajavat strateegiat:

1. Määrake vähem probleeme või küsimusi.

Matemaatika kodutöö võib olla tõeline väljakutse. Õpetajad võivad muutke ülesandeid nii et õpilane peab tegema ainult iga teise või kolmanda ülesande. Klassiruumis või kodutööde tegemisel võib mõnele õpilasele kasulik olla matemaatika, loodusteaduste või ajaloo kopeerimine lehed nende õpikutest ja tühikute täitmine, selle asemel et kogu probleem välja kirjutada või lauseid.

2. Sujuvamaks märkmete tegemine.

Kui ADHD-õpilane on märkmete tegemisest häiritud, on tal keeruline keskenduda sellele, mida klassis räägitakse. Üks lahendus on paluda õpilasel, kes selle teemaga tegeleb, teha märkmeid kogu klassi kohta, lastes tal tunni oluliste teemade lähedale tähte tähistada. Seejärel tehke koopiad õpilastele, kes vajavad märkmeid. Teine strateegia on anda juhiseid õpilastele, kes üritavad meeletult iga teie öeldud sõna maha võtta. Mõelge sageli öeldes: "Nüüd on see väga oluline - kirjutage see üles!"

3. Luba dikteerida.

Teadlased leidsid, et reportaažide ja esseede kvaliteet ja pikkus paranesid siis, kui õpilased rääkisid neist magnetofoni. Selle asemel, et õpilane kirjutaks paberit, lubage tal oma materjal dikteerida lapsevanemale või sõbrale, kes saab selle kirjutada.

4. Olge aruannete abil loominguline.

Töötage välja menüü, mis pakub loomingulisi ja aktiivseid ülesandeid, mitte ainult kirjutatud. Üks keelekunstiõpetaja võimaldas oma õpilastel filmida end kahest või kolmest lemmikstseenist välja või küpsetada kooki, mida oli kirjeldatud materjalides. Muud loomingulised tegevused hõlmavad mudeli ehitamist või NASA ametniku kutsumist, et öelda selle teema kohta arvamus.

5. Kui õpilased on kriisis, siis vähendage neid.

Kui tundub, et laps saab tunni põhikontseptsioonist aru, aktsepteerige vahel lõpetamata klassitööd. Töö kuhjamine niigi suurele kodutöö koormusele võib põhjustada õpilase vähese või halvema töö. ADHD õpilased võivad hilinenud koolitööst nii hämmingus olla, et loobuvad, sest tunnevad, et ei jõua kunagi järele.

Uuendatud 1. novembril 2019