Mõtete kaardistamine: kohustuslik õppevahend ADHD-ga õpilastele

January 09, 2020 20:35 | Kodutööd Ja õppimine
click fraud protection

Seistes silmitsi seletuskirjaga, lähenevad tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsushäiretega (ADHD) või õppimisraskustega (LD) õpilased teemale sageli kontseptsioonide, piltide või ühendatud ideede võrkudes. Õpime kõige paremini visuaalselt; me peame asju mõistma, et neid mõista. ADHD-ga õpilastele, kes teevad märkmeid innukalt, kuid neil on raske olulisi punkte välja valida, või mõtteid korraldada A-B-C järjekorra kontuuriks võib abistada mõttekaardistamine.

Mõttekaart on tööriist selleks märkmeid tegema, ideede korraldamine, paberite struktureerimine ja eksamiteks õppimine. Võite seda isegi ajurünnakuks kasutada. Võtmesõnade, värvide, noolte, sümbolite ja ikoonide kasutamine a kaartvõi üksikasjalikku diagrammi, näete, kuidas üks idee on teisega seotud. Mõtete kaardistamine toob teie mõtetesse korra ja kutsub esile vaba ideede voo, julgustades loovust.

Põhitõed

Kõige lihtsamalt on mõttekaart ideede seeria, mis on ühendatud keskse teemaga. Kui kirjutate paberit, alustage lehe keskel oleva peateemaga, kasti või ringi ja tähistage seda pildi või võtmesõnaga. Teise kihi seotud mõtete loomiseks joonistage peateemast kiirgavad jooned. Kõik need võivad saata kolmanda kihi loomiseks võtteid ja nii edasi, kuni teil on omavahel seotud ideede veeb, mis pakub teie paberile loogilise struktuuri.

instagram viewer

Aruande teema väljatöötamiseks võite kasutada ka mõttekaarti: alustage laia teemaga ja lisage mõttetalguna uusi ideid, töötades üldisest konkreetseni.

[Tasuta allalaadimine: 5 parimat kodutöö pettumust - ja nende parandused]

Üksikasjalik juhend

Plaan teha oma mõttekaart etapiviisiliselt: esimene mustand ideede jäädvustamiseks, redigeeritud mustandi versioon nende seoste kuvamiseks ja lõplik mustand, mis rühmitab teabe korras viisil.

Mõttekaardi tegemiseks vajate suurt, vooderdamata märkmikku või kunstniku visandiplaati ja mitmeid värvilisi pastakaid, markereid või esiletõstjaid. Kui teete märkmeid sülearvuti või tahvelarvuti abil, võiksite investeerida tarkvara, näiteks Mindjet MindManager või Inspiratsioon.

Kujutame ette, et teie õpetaja peab loenguid Apollo 11 kuu missioonist ja soovite tavaliste märkmete tegemise asemel teha mõttekaardi. Järgmised sammud ja illustratsioonid näitavad teile, kuidas.

1. samm: määratlege olulised teemad.

Kirjutage peateema lehe keskele. Kui muud peamised teemad ilmnevad, asetage need keskse teema ümber, jättes ruumi seotud teabele.

2. samm: lisage üksikasjad.

Kui teie õpetaja peab loenguid organiseeritud viisil, hoidke seotud teemasid ja fakte koos. Kui tema kohaletoimetamine on hajutatud, peate teabe ühendama keskjoonest kiirgavate joontega päripäeva ja sorteerima selle hiljem välja. Kasutage lausete asemel võtmesõnu. Printige suurelt ja jätke palju tühja ruumi.

[See on Term Paper Time, lapsed]

3. samm: otsige suhteid.

Pärast loengut muutke oma kaarti. Kõigepealt vali välja seotud ideed ja kategoriseeri need värvi järgi. „Redigeeritud mustandis” on andmed meeskonna kohta punases, seadmed kuldses kirjas, kuupäevad mustas, statistika violetses, terminoloogia sinises kirjas ja huvitavad faktid rohelise värviga.

Järgmisena otsige üles korralduspõhimõte. Meie Apollo 11 näites paistavad Kuu missiooni etapid - “Tõstmine välja”, “Kuu maandumine” ja “Kuul viibides” - võimalus kehtestada kaardile kronoloogiline järjekord. Lisage teise teemana „Crew” ja teil on teabe korraldamiseks neli peamist teemat. (Kui teema pealkirja veel kaardil pole, lisage see.) Nummerdage teemad, et näidata nende kronoloogilist järjekorda, ja määrake igaühele erinev värv.

4. samm: liigutage asju ringi.

Ühendage infotelemendid vastavate teemadega joonte ja noolte abil, sobitades joonte värvi teema värviga. Mõnel juhul võite otsustada mitte rühmitada üksust sama värvi teemaga. Näiteks pange tähele, et üksus „Neil Armstrong-One Small Step” (viidates astronaudi meeldejäävatele sõnadele, “See on mehe jaoks üks väike samm, inimkonna jaoks üks hiiglaslik hüpe”) on punasega välja toodud, kuna see on seotud meeskonnaga. Lõplikul kaardil on see aga rühmitatud “Kuul viibides”.

[12 koolitöö otseteed lastele, kes vihkavad kodutöid]

5. samm: joonistage kaart uuesti.

Üksuste segamine noolte juhiste järgi loob lõpliku mõttekaardi. Esitage visandid või äärised, et teave silma paistaks. Lisage koomiksitegelasi või naljakaid esitusi, mis aitavad üksikasju meelde tuletada. Kui mäletate loengust täiendavaid fakte, lisage need sobivas kohas kaardile. Kui jäite esimest korda ühtegi detaili kahe silma vahele, otsige need üles ja lisage.

Nüüd astuge tagasi ja vaadake. Olete muutnud tunni loengu korrastatud, arusaadavaks ja visuaalselt meeldejäävaks mõttekaardiks. Kui teil on tulemas mõni eksam, uurige kaarti ja proovige see mälust uuesti joonistada, et see meelde jääks. Teid hämmastab, kuidas lehel olevate värvide, visandite ja faktide asukoha visualiseerimine võimaldab teil teavet meelde tuletada. Kursuste materjalide ülevaatamisel või oluliste peatükkide uuesti lugemisel joonistage täiendavaid mõttekaarte ja olete valmis eksamile vastu astuma.

Uuendatud 4. aprillil 2018

Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.

Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.